《《礼记》一则》初中诗文|注释|译文|赏析|思考与练习

《礼记》一则

虽有嘉肴[1]，弗食不知其旨[2]也；虽有至道，弗学不知其善也。是故学然后知不足，教[3]然后知困[4]。知不足然后能自反[5]也，知困然后能自强也。故曰：教学相长[6]也。《兑命》曰：“学学半[7]。”其此之谓乎？

——选自《礼记·学记》

【作品简介】

《礼记》是儒家经典之一，内容包括战国至西汉初的儒家各种礼仪的讨论，具有很高的史料价值。本篇为《礼学》中的部分，中心思想为认识来源于实践、教学相长。

【注释】

[1]嘉肴：精美的食物。

[2]旨：味道。

[3]教：教导别人。

[4]困：不明白之处。

[5]自反：克服自己的不足。

[6]相长：相互进步。

[7]学学半：教育别人对自己也有相同的益处。第一个“学”字为教导别人，第二个“学”字为求学。

【译文】

虽然有好菜摆在那里，如果不吃，就不能知道它的美味；虽然有至善的道理（最好的义理），如果不去学习，也不能知道它的美好可贵。所以说：学习过后才知道自己的学识不够，教人之后才发现自己的学识不通达。知道不足，然后才能反省，努力向学。知道有困难不通达，然后才能自我勉励，发愤图强。所以说：教与学是相辅相成的。《尚书·兑命篇》说：教育别人也使自己能够收到相同的益处，教学互进指的就是这个意思吧。

【赏析】

说明“教学并重”和“教与学相互发生作用”的道理，同时指出：学生的学习虽然必须依赖于教师的引导，但教师的作用仅仅占了一半，还必须靠学生自己的努力和思考。教师虽然以教人为主，但遇到困难的时候，还需要补修学业以求精进。所以教师也是教人、学习各占其半，这种“教学相长”和教学各半的原理是极其宝贵的见解。

【思考与练习】

依据文章内容说说在学习活动中对老师和学生各有什么要求？