“综合音乐感”课程60年代产生于美国，它要求结合音乐史、音乐理论来进行七个方面素质的培养，那就是：乐音(包括音高、音色、力度)、节奏、旋律、和声、曲式、调性、结构。这种教学法是以学生为中心的，教师只是一个发掘者和引导者，他的任务是：发掘每一个学生潜在的创造力，着眼点在于学生的将来。在普通中小学和幼儿园的教学中，综合音乐感，一般采取对力度、曲式、音高、节奏和音色素质进行全面训练的形式。
“综合音乐感”课程60年代产生于美国，它要求结合音乐史、音乐理论来进行七个方面素质的培养，那就是：乐音(包括音高、音色、力度)、节奏、旋律、和声、曲式、调性、结构。这种教学法是以学生为中心的，教师只是一个发掘者和引导者，他的任务是：发掘每一个学生潜在的创造力，着眼点在于学生的将来。在普通中小学和幼儿园的教学中，综合音乐感，一般采取对力度、曲式、音高、节奏和音色素质进行全面训练的形式。
中国诗起源于先秦，鼎盛于唐代。中国词起源于隋唐，流行于宋代。诗词是阐述心灵的文学艺术，诗言志，歌咏言，声依咏，律和声。中国传统诗词文化是世界文化文学上最独特而美好的表现形式和文学遗产，诗词是汉语特有的魅力和功能，这是其它任何语言所没有和不能的。诗词之美，止于臻美。品诗文网旨在弘扬中华名族的诗词文化，传承我中华文明。
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