十二 君子不器章
子曰：“君子不器。”
常有友人问孩子学什么专业好。大学则纠结办什么专业能让学生谋到饭碗。整个教育都奔向职业培训。“君子不器”，是寄望人不拘于成为一种器具，尽可能挖掘潜能，德充才备。
近代以来的中国教育，有职业教育与人格教育的不同理念与实践。今日中外，亦仍有专业教育与通识教育的划分。社会固然需要专业型的职业化人才服务于当下，但人类同样期待复合型的通识性思想与观念来共塑愿景。
只是，前者易操作，见效快，比如学剃头，后者就难了。
子曰：“君子不器。”
常有友人问孩子学什么专业好。大学则纠结办什么专业能让学生谋到饭碗。整个教育都奔向职业培训。“君子不器”，是寄望人不拘于成为一种器具，尽可能挖掘潜能，德充才备。
近代以来的中国教育，有职业教育与人格教育的不同理念与实践。今日中外，亦仍有专业教育与通识教育的划分。社会固然需要专业型的职业化人才服务于当下，但人类同样期待复合型的通识性思想与观念来共塑愿景。
只是，前者易操作，见效快，比如学剃头，后者就难了。
中国诗起源于先秦，鼎盛于唐代。中国词起源于隋唐，流行于宋代。诗词是阐述心灵的文学艺术，诗言志，歌咏言，声依咏，律和声。中国传统诗词文化是世界文化文学上最独特而美好的表现形式和文学遗产，诗词是汉语特有的魅力和功能，这是其它任何语言所没有和不能的。诗词之美，止于臻美。品诗文网旨在弘扬中华名族的诗词文化，传承我中华文明。
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