八 不愤不启章
子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”
“愤”是用心思考而不得，“悱”是心有所知而说不出，这时候给予启发，教学的效果就比较大，也往往真正受用。如得来全不费精力，则容易不当回事，甚至如春风过牛耳。
举一反三，也是强调学习者的自身努力，但与愤、悱注重心想与言达相比，更具体说明推理与联想在学习中的应用。
显然，孔子教书是不搞死记硬背那一套的，他似乎更重视学生学习能力的培养，其中，思考与表达特别重要。
此章虽讲孔子的教学法，对教师极具启发，但对受教者同样重要。
子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”
“愤”是用心思考而不得，“悱”是心有所知而说不出，这时候给予启发，教学的效果就比较大，也往往真正受用。如得来全不费精力，则容易不当回事，甚至如春风过牛耳。
举一反三，也是强调学习者的自身努力，但与愤、悱注重心想与言达相比，更具体说明推理与联想在学习中的应用。
显然，孔子教书是不搞死记硬背那一套的，他似乎更重视学生学习能力的培养，其中，思考与表达特别重要。
此章虽讲孔子的教学法，对教师极具启发，但对受教者同样重要。
中国诗起源于先秦，鼎盛于唐代。中国词起源于隋唐，流行于宋代。诗词是阐述心灵的文学艺术，诗言志，歌咏言，声依咏，律和声。中国传统诗词文化是世界文化文学上最独特而美好的表现形式和文学遗产，诗词是汉语特有的魅力和功能，这是其它任何语言所没有和不能的。诗词之美，止于臻美。品诗文网旨在弘扬中华名族的诗词文化，传承我中华文明。
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