《李贺·感讽(其一)》原文与赏析

《李贺·感讽(其一)》原文与赏析

李贺

合浦无明珠，龙洲无木奴。

足知造化力，不给使君须。

越妇未织作，吴蚕始蠕蠕。

县官骑马来，狞色虬紫须。

怀中一方板，板上数行书。

“不因使君怒，焉得诣尔庐?”

越妇拜县官：“桑牙今尚小。

会待春日晏，丝车方掷掉。”

越妇通言语，小姑具黄粱。

县官踏飧去，簿吏复登堂。

“感讽”大抵为世事而发，见有不平，以诗“鸣”之。这篇旨在抨击苛政，反映民众疾苦。李贺集中此类诗甚少，但都写得很出色。例如《老夫采玉歌》，差不多字字是血，催人泪下。这篇围绕征输苛繁的事实，画出官吏贪暴的嘴脸。揭露深刻，鞭挞有力，与那些冷艳奇诡的诗相比，别有一种风致。这说明李贺诗歌创作的路子较宽，能够“量体裁衣”，选择不同的表达方式处理不同的题材。

诗的前四句展示的是呻吟着的土地和畸形的贫乏合浦(古郡名，在今广东省境内)原是盛产明珠的宝地，如今竟然无明珠可采、可售;龙洲(即龙阳洲，在今湖南省境内)旧多甘桔，古人称甘桔为“木奴”，意思是可赖以发家致富。但目下的景况是： “木奴”全都夭折了，到处是一片荒凉。诗人选择的这两个地区十分典型，它们各有其珍贵而丰富的自然资源，本来是取用不尽、受益无穷的，由于官府的无餍求索，遭到毁灭性的破坏，殷实之地结果成了赤贫之区，老百姓生活的困苦不言可知。这样写，就表达方式而言，带有明显的夸张色彩，而从揭露事物本质的深刻性来说，它无疑是最佳选择，腐败政府对国家和人民的危害性，被浓缩放大成“特写镜头”置于读者的眼前，因而无可遁形。“足知造化力，不给使君须”，用近似“理解”的语气来谈官吏的贪得无餍，批判中包含着嘲讽，愈觉深沉有力。

从第五句起采用白描手法，具体展示官府横征暴敛，百姓痛苦不堪的场面： 此时春蚕尚小，远未到缫丝织作季节，县官和簿吏就相继登门索取赋税来了。县官既凶狠又狡狯，“狞色虬紫须”，活画出他那副狰狞丑恶的面目。“狞色”二字配搭得奇而妙，包含着气色和表情、外貌和品质。形容胡须的“虬”和“紫”，一指形，一指色，画皮画骨，入木三分。以上揭示的是其可怕的一面，还有可鄙的一面，那就是在胁迫压榨的同时花言巧语，为自己开脱。“不因使君怒，焉得入尔庐?”他赫然出示征赋的文书，说是奉刺史(知府)之命而来，并非出于己意。而从他来时露出一脸凶相和饱餐一顿方肯离去的行为看，除了油滑之外，他和贪暴的刺史并没有什么不同。这里的自我开脱中，不无虚伪成分。上下勾结，狼狈为奸，可说是官场的一大特色。

面对县官的催逼，农妇陈述困难，恳求宽限。她的话虽然简短，却极沉痛，极有力，真实地表达了她的生活和心情： “桑牙今尚小。会待春日晏，丝车方掷掉。”此时养蚕刚刚开始，无丝可卖，无绢可输，是尽人皆知的常识。这位前来催索的官老爷，明明知道，却不体谅民情，同他说理，无补于事，所以农妇只约略申明无法从命的缘由，这是对方所无法反驳的。

末四句中的前二句写妇姑二人熟练地互相配合，一“通言语”，一“具黄粱”。显然，应付官府的勒索，她们习以为常。两人忙碌一场，总算把县官打发走了。“县官踏飧去”，“踏飧”二字含有大口嚼食，叭哒有声的意思。作者如实写来，似不经意，却使其人贪吃贪喝、狼吞虎嚥的可鄙嘴脸跃然纸上。他实际上是在用自己的行动拆穿自己的谎言，这是富有讽刺意味的。清人王琦说： “彼(指县官)却又推卸，以为使君符牒致然，似乎不得已而来者。果尔，言语既毕，即当策马而去，乃必饱飧，不顾两妇子之拮据，为民父母者固如是乎?”末句用疑问语气表达明确的判断，措语婉而感慨深，颇耐人寻味。

县官刚打发走，簿吏又找上门来。对于这班接踵而来的催科官吏，既要用言语应付，又要备酒食款待，而这户人家不见男丁(想来是服徭役去了)，应门的是两个女子，精力有限，财力物力更加匮乏，尽其所能，倾其所有，也无法使他们餍足。况且又处在水无明珠，地无“木奴”，连地皮也被刮光的环境里，又哪里有计可施哩! “二月卖新丝，五月祟新谷” (聂夷中《伤田家》)，用这样但求应急，不顾后果的办法，也难以换取眼前的暂时安宁，因为政府的勒索是永无休止的，那鱼贯而来的官吏就使你应接不暇，又哪有时间和精力去发展生产呢?

诗歌写到“簿吏复登堂”便戛然而止，因为有县官可鉴，簿吏的作为不言可知。一个“复”字引出一条悠悠不尽的苦难长河来，进一步揭示苛捐杂税及其它额外盘剥给劳动人民带来的深重苦难，感情凝重，意味悽怆。

这首诗的表现手法以叙述为主。除“足知造化力，不给使君须”二句外，全是叙述的语言。但叙中有议，准确地说是以叙代议，所以批判“催科不时” (王琦语)，“苦征输之扰” (曾益语)的题旨明朗而又深刻。在行文上还有个突出的特点，就是“洗尽铅华”。这和李贺集中多数诗篇冷艳诡谲的风格成了鲜明的对比。全篇几乎无一词一句柔弱拖沓。象诗歌开头和结尾，语约意丰，勾画出的物像和人像极为典型，所含社会内容也极深刻。总之，它简洁隽永的语言和严肃深刻的题旨和谐一致，因而美感和教育作用兼具。