建国君民,教学为先

建国君民，教学为先

齐国自步入春秋后，即成为大国强国，在文教上也采取开放政策，广揽天下之士，为统一大业奠定思想基础和准备人才。稷下学宫就是在这样的经济政治条件下出现并为齐国政治服务的，这所战国时独一无二的高等学府的兴衰，直接影响着齐国的盛衰，而齐国的盛衰又影响着稷下学宫的兴衰。

齐威王时，在政治上实行法家主张，在教育上实行开放政策，采用兼容并包、百家争鸣的办法，大办稷下之学，发展文教事业，这正是齐比其他诸侯列国甚至秦国强盛的原因之一，各国名士来齐者络绎不绝。到了威王晚年，由于宰相邹忌和田忌的不和，稷下学宫受到一定影响，到了齐宣王时，稷下又复盛，这一时期正值齐国鼎盛之时，政治比较清明，宣王又喜文学士，稷下学士“且数百千人”，如果加上学生，学宫当时就已是拥有数千人的高等学府了。宣王当政是齐的极盛时期，也恰是稷下学宫发展的极盛期。

湣王即位，奋三世之余威，南破楚、灭宋，北败燕，西又攻占了韩、魏之部分土地，还曾与秦昭王并称过东西二帝，诸侯皆背秦向齐。然而湣王后期骄横专行，好大喜功，对外穷兵黩武，使国力衰竭，民怨沸腾，还以邻国为敌，终于走上衰落。湣王前期，是稷下学宫发展的最高峰，稷下学士更盛，多至数万人。但为时不久，湣王一意孤行，不肯接受稷下先生的意见，如荀子曾规劝和警告过湣王及其宰相，均遭拒绝，只得去齐适楚，而其他稷下学宫先生也同荀子遭遇类似，他们看到齐国的败亡之局难于挽救，相继离齐。可以说，稷下学宫的由盛到衰，即是齐国失败的前奏，前284年，齐湣王被燕、赵、韩、魏、秦联军所败，燕将乐毅攻下临淄。稷下学宫遭战争破坏，停办了。从此，齐文化就向燕渗透，燕形成了齐文化的一个支流。

齐襄王复国当政期间，齐已失去了强国地位，虽又重建稷下学宫，然今非昔比，齐国大势已去，稷下也已失去了以往的吸引力，这时，荀子携徒再次来齐，破列为客卿，但不久就因遭谗言诽谤，再次离开齐国。襄王虽广招人才，但存而不用，实是叶公好龙;加之，又常迷惑于流言蜚语，因此，有学识的稷下先生难于久留，形成稷下人才外流的形势，这时期的学宫，与其说是“复兴”，不如说是它衰败的继续。

后王建当政，守境保国，庸禄无能，不听劝谏，坐待国亡，这时的稷下学宫，虽能继续支撑，但江河日下，连“好奇伟之画策”的稷下先生鲁仲连也束手无策，逃隐于海上。这是齐国的覆灭时期，也是稷下学宫的终结时期。

从稷下学宫的诞生发展以至消亡的史实中，不难看出：学校教育的发展状况，是同国家的政治经济状况紧密相联的，只有国势强盛、政治稳定，而统治者又能重视教育，尊重教师，才能提高教育质量，也只有教育发达了，国力才能强大。我们应该看到，齐国的两次败亡固然有其政治原因，但是，齐王拒绝接受稷下先生们的意见，也是重要原因之一。