“只有一个专业”论

“只有一个专业”论

“文革”中后期，在老干部就是“民主派”，“民主派”就是“走资派”的政治理论背景下，为配合“斗走资派”的需要，四人帮提出来一种学校制度“只有一个专业”的理论，目的是要“培养同走资派作斗争的先锋战士”。这一培养目标根本否定了国家教育方针，其根本的政治目的是企图“蒙骗青年”充当政治上的打手。概括起来，“只有一个专业”培养的“先锋战士”有如下特征：

一是能“盯”能“斗”，“有路线斗争觉悟”。这就是跟“走资派”斗。要求要“把十分之九的精力放在同走资派斗争上”，“谁能跟走资派斗，就可以打九十九分”，“只要有这一条就行”，“凭这一条，就准他毕业”。可见，所谓“只有一个专业”论实际上是要把青年学生卷入政治篡夺的漩涡，充当政治上的打手、炮灰。

二是“头上长角、身上长刺”，“敢于反潮流。”要求“一个专业”培养出来的人要有“棱角”、要“敢造反”，“不管是谁，……都要敢顶”。并提出“要把那些‘头上长角、身上长刺’的干部送到中央，“闹它个天翻地覆”。

三是敢“打”敢“砸”，“生动活泼”。“只有一个专业”论，从批“学而优则仕”入手，宣传提倡的是“闹而优则仕”。在这一思想指导下，学校的思想政治工作被取消，学校的纪律秩序遭到严重破坏。另一方面，资产阶级思想，无政府主义思想泛滥，学生不遵守学校纪律，破坏校产、被看成是“生动活泼”，是“可爱的小将”、“打起仗来很勇敢”，“可以成为很好的战士”。而努力学习，遵守纪律的学生则被诬蔑为“小绵羊”，“糊涂虫”等。

“只有一个专业”论，篡改了国家的教育方针和内容，根本否定了传授文化知识是学校的主要职能，本质上是一种文化专制主义。在这种论调的影响下，“读书无用”，“智育第一”、“卫星上天、红旗落地”，“知识到手、人被夺走”、“学了专业，忘了专政”等观点流行，把政治与业务，德育与智育、有社会主义觉悟与有文化完全对立起来，对教育的实施造成了十分恶劣的影响和严重的后果，根本上否定了现代学校的存在，是教育史上的一种大倒退。