从几个科学家的经历看人贵有自知之明

从几个科学家的经历看人贵有自知之明

诺贝尔化学奖获得者奥托·瓦拉赫学生时代曾走过一段弯路，被视为“不堪造就的低能儿”。他考取德国哥丁根大学后，第一学期攻读文学。虽然花了很大气力，但到学期终了时，文学院给他的评语却是：“瓦拉赫很用功，但过分拘泥，食古不化，他写的字比刀割还要一丝不苟。这样的人即使有着完美的品德，也决不会在文学上发挥出来。”懊丧之余，他改学油画。不到半年，艺术大师基于同样的原因，又给他下了个结论：“不是可造之才”。连续受挫，迫使他对自己进行一番深刻的反思。他认识到自己过于刻板，不具备从事艺术创作的才情，却具有适合于科学研究的精细、准确、严谨的个性。第三次他便改学化学。由于他做实验一丝不苟，刻意求精求准，而且计算绝无差错，因而深得教授的赏识。于是，他由“不堪造就的低能儿”变为“前途远大”的高材生。1869年，瓦拉赫获得博士学位。以后他继续努力，终于成为一个获得诺贝尔奖的著名科学大师。

爱因斯坦和爱迪生念书时也都受过很大挫折。爱因斯坦因没有学好那些需要记忆的功课——德文、法文、动物学、植物学——而没考上联邦工业大学，被迫重新学习中学课程。中学时的训导主任甚至对他父亲下断言：“你的儿子将一事无成。”爱迪生则因强烈的好奇心和求知欲，不满足于课内枯燥的说教，被老师认为爱捣蛋，“成绩不佳”，上学才三个月就被勒令退学。但是，在人生道路上，他们都充分发挥了自己的个性和长处，做出了举世瞩目的成就。爱因斯坦避开自己记忆力差、动作较迟钝的短处，选择理论问题进行研究，对自己感兴趣的空间、时间问题寻根刨底地追究下去，最终使他在物理学上取得辉煌的成就，赶上并超过了牛顿。爱迪生则根据自己好动手做实验、记忆力强的长处，选择了应用技术，成为伟大的发明家。一个人事业的成功来自他对自己个性和长处的估计，人贵有自知之明，诚然不假。