中华传统文化·教育文化·苏湖教法
北宋学者胡瑗首创的一种教育制度。胡瑗在教学中重视“明体达用”，即重视培养既能掌握儒家理论，又能自明、修身、齐家、治国的实用人才。他在任苏州郡学与湖州州学教授时，曾创立了相当于今天分科教学的“分斋教学”制度，他把学生分为“经义”斋与“治事”斋，分别学习儒经和治军、治民、水利、算数等科，使学生“各治一事，又兼摄一事”。这种制度有主副科兼学的含义，又似今日之必修、选修制度，后来胡升任太学博士，苏湖教法随之引入太学，并在各级各类学校推广施行，影响很大。
中华传统文化·教育文化·苏湖教法
北宋学者胡瑗首创的一种教育制度。胡瑗在教学中重视“明体达用”，即重视培养既能掌握儒家理论，又能自明、修身、齐家、治国的实用人才。他在任苏州郡学与湖州州学教授时，曾创立了相当于今天分科教学的“分斋教学”制度，他把学生分为“经义”斋与“治事”斋，分别学习儒经和治军、治民、水利、算数等科，使学生“各治一事，又兼摄一事”。这种制度有主副科兼学的含义，又似今日之必修、选修制度，后来胡升任太学博士，苏湖教法随之引入太学，并在各级各类学校推广施行，影响很大。
中国诗起源于先秦，鼎盛于唐代。中国词起源于隋唐，流行于宋代。诗词是阐述心灵的文学艺术，诗言志，歌咏言，声依咏，律和声。中国传统诗词文化是世界文化文学上最独特而美好的表现形式和文学遗产，诗词是汉语特有的魅力和功能，这是其它任何语言所没有和不能的。诗词之美，止于臻美。品诗文网旨在弘扬中华名族的诗词文化，传承我中华文明。
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