什么阶段是孩子发展的关键时期?家长该怎么做?
发展的关键期是指人的某种行为、技能和知识的掌握,在某个时期发展最快,最容易受影响。初中阶段是孩子成长的关键时期。思维在这个阶段成长,性格在这个阶段初步确立。很多孩子就是在初中时代确立了自己的优势,打下了很好的数理基础,养成良好的学习习惯,到了高中就会越来越突出,直至考入名牌大学。天下的父母都望子成龙,望女成凤,但很多家长辛辛苦苦地为孩子付出,却得不到孩子的理解,甚至还引起孩子的反感。在这个时期,如何与孩子沟通,怎样帮助孩子,就是一个十分重要的问题。
(1)家长与孩子建立良好沟通的基本做法
第一,家长要了解孩子这一时期的心理。一是极强的自尊心。自尊心是一把双刃剑。作为家长,如果还像小学那样,出了问题就对孩子一味地斥责,尤其是当着其他人的面,不允许孩子申辩。这样做,非但起不到教育他的效果,反而会引起他对你的排斥和反感。孩子听到你劈头盖脸的教育,首先想到的是自己很没面子,今后怎么在同学们面前抬起头来,而不是反省自己到底是不是错了或错在哪里。二是强烈的独立意识。到了初中以后,很多孩子不再愿意事事都跟父母商量,而是自己单独来做。这时候,父母要自愿充当孩子的参谋,争当绿叶。虽然,孩子年龄还小,缺乏处理问题的经验。但在条件允许的情况下,还是要尽可能地给孩子提供自我展现的平台。很多做父母的,尤其是母亲,总是怕孩子做不好,处处代劳。这样,一方面会使孩子失去独立思考的能力;另一方面,对孩子健全的人格成长也是极为不利的。三是容易受到坏的影响。13岁到16岁的孩子比较敏感,容易受到周围环境的影响,尤其是坏的影响。所以作为家长要经常关注孩子的各种情况,尤其是与他交往的朋友。尽量给孩子创造一个单纯的积极的成长空间。事实上,家长努力使孩子考入重点中学的实验班,经过初中三年努力使孩子考入重点高中的实验班,以致将来考入名牌大学,不仅仅是为了使孩子接受最优秀的老师的指导,也是为了给孩子创造一个良好的学习环境和竞争环境。
第二,家长要正确看待学生成绩的下降。这是个家长和学生都困惑的问题,进入初中后的成绩下降会严重打击学生的自尊心。可以说,现在的教育模式下,这是第一个要面对的大问题。大多数老师和家长在处理这个问题时的做法都是失败的。对于学生成绩的下降,老师通常的说法是,小学里面的竞争不够,到了初中了,特别是一些重点班,都是好学生。原来班级排前5名的学生,进了重点班以后成为第30名都是正常现象。即使不是在重点班,初中学校的学生人数也比小学的多,名次下降也是正常的。其实这只是原因之一,否则就不能解释,为什么还有一些学生名次在前面。还有几个更为重要的原因:一是初中的命题和小学迥然不同,对答案也有了不同的理解。小学的试卷大部分都是教什么考什么,不怎么运用积累的知识,对于很多有小聪明的学生,凭着临阵磨刀就能考得不错。答案也比较清晰,什么是正确的答案,老师、家长、学生都没有异议。而初中则不然,无论是月考,还是期中、期末考试,有一半以上的题目考的是以前积累的知识,并不是当时学的东西。这一点就够学生郁闷的了,还有更重要的一点,题目的答案更灵活了。比方说阅读理解这类题目,学生认为答对了,家长也认为答对了,可是老师却说错了。对于答案的争议,会使学生很受伤,严重的还会让学生放弃努力。二是初中老师的教学理念和小学老师不一样。在小学里面,由于很多地方都没有小升初的考试了,因此学习没有什么竞争性。但在一些地方,老师会招学生住家辅导,俗称“养猪仔”,客观上会形成一个效率比较高的小班学习环境,有利于学生考高分。所以把学生放到老师那里补习的家长,往往感觉效果不错,钱花得值。但是这样培养出来的高分生,有一定的脆弱性,学生只是对几个考点掌握或熟悉了,基础知识并没有打牢,家长和学生其实只是一种盲目乐观。在初中,中考的成绩决定老师的教学成绩,很残酷。再加上烦琐的工作检查等,老师的工作可以说是压力重重。同时目前的学校是大班教学,一个班少说也有50人,任凭老师有多大的精力都不可能照顾到每个学生。这样造成的结果就是老师会重点关照学习好的,放弃学习差的。而这种教学方法对于班级大部分学生来说,往往是弊大于利。现在的管理学告诉我们,作为教师,应该是表扬鼓励中游学生。因为学习好的学生,他的成绩其实与老师没有多大的关系,换什么样的老师,他们学得都会好。他们已经在一个或几个科目里面,掌握了学习规律,当然同时也掌握了考高分的规律。相反,那些中等成绩的学生,最需要重点关照,他们处于进退的边缘。重点关照一下,就可能前进一大步。冷落他们就可能使他们滑向下游。三是现在的教育体制和教育方法有很大的缺陷。看看学习成绩,就会发现,大部分学生的成绩有很强的稳定性。学生的智力发育和身体发育都是离散性的,本来就没有一定的规律,为什么学习名次会有规律?这里面隐含着一个现象,就是学生的学习成绩名次更多地取决于这个学校的教学和学习环境。学生自己的努力往往还不是主要因素。也就是说,很多有潜力的学生,因为不适合学校的教学和学习的方法及规律等,才能被压抑了;同样的,有些学生因为适应了这个环境,才能得到充分的发挥。
第三,家长要配合好老师的教学。配合老师,不是做老师的助手,更不是做老师的附庸。要根据自己子女的学习状况,针对性地进行弥补。每个学生在学校中的处境是不一样的,因而作为家长,要调整自己的位置,尽可能地弥补现在学校应试教育的不足。一是如果你的孩子在学校的学习中已经名列前茅,那么你一定不要在子女的学习上过多地下功夫。子女已经是坐上了顺风船,若再用力,结果往往会欲速则不达。你需要做的是培养学生经受挫折的能力。很多学习相当优秀的学生,经不起一场考试的失败。所谓智者千虑,必有一失,学习再怎么好,也不见得场场必赢。还有一个需要注意的是,应该鼓励学习中等的同学并多和他们交流。很多家长希望自己的子女和学习比自己好的同学来往,其实这是个误区。那些学习中等的同学,往往在其他方面有长处,单纯靠学习成绩在社会上无法立足,也不能保证他们将来的人生幸福。重点培养稳定随和的心态,避免高分低能,是最重要的。二是如果你的子女是中游,和老师关系比较融洽,那么你就要重点培养子女的学习作风,培养学习的认真程度。一个学习成绩中等,但是基础扎实的学生,往往在最后关头,能够冲出去,成为一匹黑马。这样的学生,最忌讳家长一直让他赶超别人。同时这样的学生,往往还有一些特长,也要积极鼓励。一个有突出优势,其他方面都能达到中等的人,是最有竞争力、最有前途的。三是如果你的子女是中游,和老师关系一般,不是老师喜欢的学生,家长要认清一个现实,你的子女可能很有才,但不是当前教育体制的宠儿。在这个环境下,他不可能名列前茅了。一味地逼迫,会让他的成绩越来越差。和子女的关系也会越来越僵,会把自己弄到子女的对立面。对于这样的学生,家长要找出他适应的那些方面,加以鼓励,冷处理那些不适应的地方。不能用批评的方法。处在鼓励下的学生,往往会逐渐往上走。四是如果你的子女是下游,或者成绩名次象过山车一般不稳定,这样的学生肯定不是学习努力的学生了。这样的学生千万不要给他树立标杆,不要拿他与别的孩子比,他是不可能一下子追上别人的。要求他追,反而会加大他的挫折感。要把重点放在培养他平和的心态上面,化解他的偏激观点,尽量找出他的特长,争取在一个地方取得超过其他同学的突破。不要牢骚,不要埋怨,学习部分重点掌握基础知识,稳定住成绩。如果请家教,也不要做难题,能够把基础知识和作业题做好,就可以大加鼓励。
(2)家长必须遵守的基本原则
第一,不要迎合子女的观点,也不要批评子女的观点,要利用家长的阅历,在任何一个话题上面提出自己不同的观点。强调不同,尊重差异,是启迪学生创新思维的好方法。未来社会,无论经商还是走仕途,没有创新的人是不会有发展的。
第二,要清晰无误的订立一些学习和生活的规则。比方说玩电脑的时间、次数,奖励措施,压岁钱的使用等。决不能轻易改变它。现代社会是法制社会,也是信用社会。培养信用也是非常必要的。
第三,对孩子要宽松。要表扬对的,冷淡错的。不要轻易批评,更不能当面批评。如果要批评也要尽量采用幽默一点的方式。
第四,切忌不要总是在孩子耳边讲,自己怎样为他付出,拿自己小时候与他对比或拿别的孩子与他对比。时代不同。环境不一样,同样的方法结果是不一样的。
第五,不要把学生的学习成绩作为家庭生活的中心。这个是子女不能承受的。如果子女成绩好了,可以奖励,全家庆祝。如果考得不好,该干什么,还要继续干什么,不要企图让子女产生愧疚。事实上,他也不会有愧疚,只会产生埋怨和憎恨。
上一篇:什么是家校合作?家校合作的基本目标是什么?家校合作的意义何在?
下一篇:作为家长,如何参与学校教育?