如何发现与开发孩子的潜能？

如何发现与开发孩子的潜能？

（1）孩子潜能的主要表现

发现孩子的潜能，就像为他打开一扇窗，未来的世界会因此更加明亮。但是，这并不意味着花巨资给孩子报各种各样的辅导班，带孩子奔走于各种各样的比赛，收获奖杯和奖章。最重要的是，你和孩子一定要知道他擅长的是什么，以及他尽自己最大努力的价值。如果孩子能清楚地了解自己的兴趣，意识到自己的能力，那么，未来他追求理想时，即使遇到困难和挑战，也会保持强烈的自信心和进取心。

孩子的学习能力发展水平由8个系统组成，潜能可能表现在以下几个方面。

① 注意力。比同龄孩子注意力持续得更久，看自己喜欢的电视或听自己喜欢的故事时聚精会神，不容易因周围的事情分神。

② 记忆。教他儿歌、识字、算术都学得很快。

③ 语言。比别的孩子说话早，词汇量更丰富，能区别词汇间微妙的差别，并用来表达更准确的意思。比同龄孩子更早会用抽象意义的词，比如“可是”“即使”。善讲故事，甚至自己会编故事。

④ 空间排序。喜欢把玩具分门别类地收拾起来。外出很少迷路。很早就能识别各种平面或立体的形状。擅长拼图游戏。

⑤ 时间排序。对“今天”“明天”“刚才”之类表达时间的词掌握得比同龄孩子更早。比同龄人更早按时间顺序来讲一个故事。

⑥ 运动。动作协调性好，平衡能力强，手指的精细动作更灵巧，比同龄孩子更早学会拿剪刀剪纸、握笔，等等。

⑦ 抽象思维。擅长归类、总结、推理等，逻辑性很强，学数学觉得很容易。

⑧ 社交。能自然大方地跟别人交谈。在同龄小朋友当中很合群。有领导才能，能提议和组织大家一起玩一个游戏。遇到问题，比如想借别人手里的玩具，或是受了别人欺负，能很快想出办法解决。喜欢他的人很多，而他喜欢的人也很多。

很少有孩子面面俱到，同时在8个系统上卓尔不凡。即使同一个孩子身上，这8种能力的发展也可能有先后快慢，比如有的孩子记忆力很强，但语言发展暂时比同龄人慢一些，而过一段时间，你又会发现他在语言上进入了“爆发期”，进步得非常快。不要因为别人的孩子在某方面表现得特别优秀，就觉得自己的孩子不如人。每一个孩子都是独一无二的。家长要做的，就是仔细观察自己的孩子，或者借助专业人士的评估，了解孩子实际的发展水平，找到他喜欢什么、擅长什么，创造条件并加以鼓励。对于孩子的弱项，则用优势来带动。

（2）发掘孩子潜能的方法

发掘孩子潜能不是坐等奇迹发生，下面是几个简单的方法：

① 让孩子接触尽可能多的领域。艺术、音乐、文学、写作、体育，等等，有机会就让他试试。一定的兴趣模式将会慢慢出现，孩子的特长也会逐渐表现出来。

② 给孩子表现的机会。比如让孩子叙述当天经历的有趣的事，由妈妈帮他记录下来；家人过生日时，鼓励每个人表演一个节目；每周日的晚上大家朗读短文并发表心得，等等。

③ 做一个冷静的观察者。在日常生活中，注意观察孩子的行为举止、喜好憎恶。在他与别人玩耍、交谈或自己阅读、游戏时，他更喜欢弹琴还是绘画？是否表现出很大耐心或很强的创意？是否擅于言辞？是否真诚热心？参加体育活动时，孩子是兴奋还是烦躁？面临挑战时，他是表现出挫败感，还是乐观努力地完成任务？把这些蛛丝马迹记录下来，你就能归纳出孩子的性格趋向或者说擅长的方面。

④ 和孩子交流，听听他的想法。针对一项活动，问问孩子：还想不想再去？喜欢不喜欢？最喜欢什么？为什么喜欢？讨厌什么？为什么讨厌？绝对不要低估一个学龄前儿童的感受。孩子对世界的认知是感性与诗性的，喜欢是天大的事情，不喜欢也是天大的事情。鼓励他从兴趣出发去学一样东西，并从中享受学习的乐趣。

在孩子成长的过程中，也可能诸多因素混杂在一起，对你发出错误的信号。5岁的女儿喜欢背九九表，而且背得很溜。父母喜出望外，期待她在数学方面有特殊的天分。但是当幼儿园的考试成绩出来后，又觉得很失望——只是平均水平呀。原来，外婆经常带着孩子背乘法口诀表，孩子喜欢这种自言自语的游戏，一再重复，孩子就记得很牢。不过，死记硬背只是掌握计算所必需的一种技巧，孩子并没有真正懂得用数字来匹配物体的数量。这种记忆可能是暂时的，如果一段时间不强化，孩子也会很快忘记。对孩子的期待也不能脱离实际，凭空想象，比如“我想让儿子将来成为医生，所以他现在应该在科学和生物方面表现出卓越的才能”。但要清楚一点：你的期待和他的潜能是两码事。另外，孩子也可能经常从一个兴趣转移到另一个兴趣，对遇到的所有新鲜事都想试试，这时家长一定要有耐心。兴趣多样化表明孩子有好奇心，而好奇心是学习的最强动力，但是这些兴趣，并不一定全部转化为独特的才能。刚开始的几次尝试可能只是孩子的检测期。潜能靠发现，特长重培养。发现了孩子的潜能后，就要创造条件，保持这些特长的发展。有特长的孩子会有更多的机会获得成就感，无论滑冰还是画画，音乐还是运动，当通过自己的努力取得了进步，或在竞赛中取得了成绩，他就有更多的机会认识到自己的能力，从而产生自信，也就有了更强的动力继续发展。

（3）培养孩子特长的一些方法

① 给孩子提供一个空间。一个房间或是一个角落，放置各种器材，让他们安全地自由活动，锻炼技巧和才能。

② 提供各种设备，让孩子展示才能。工具、乐器、画板、彩笔、纸张，等等，不用太昂贵。比如可以用空牛奶瓶做一套敲击乐器，废报纸可以用来涂颜料。在有天分的小艺术家的手下，废纸、瓶盖、包装纸，甚至旧的电话黄页都是不错的原料。

③ 把孩子的作品摆在显眼的地方。陈列出孩子的成就，从具体的艺术品到记分卡上的评分，这意味着对孩子的劳动成果非常重视。可以试试用软木板和大头针做一个展览区，专门展示孩子的杰作。

④ 让孩子学着欣赏，评论别人独特的才能。带孩子看电影、舞台剧，欣赏音乐会，参观画展、博物馆或其他地方，提高他们的欣赏水平。

⑤ 接受专业人士的评估。在很多领域，早期有必要接受相关知识的专业指导。父母可能并不具备相应的专业知识，而且往往因为爱得太痴心，期望得太殷切，很难做到客观地评估。

（4）开发孩子潜能要注意的事项

① 要走出智力开发误区。“不让孩子输在起跑线上。”这是家长们的心声。哪位家长不想让孩子更聪明？很多人以为让孩子多学知识和技能就会变得更聪明，但很多教育专家却认为此举收效甚微。那么，究竟该如何开发孩子的智商？加大户外运动量、精细动作（手上的能力）和语言刺激是三个最有效的手段。运动能健脑，还可以培养孩子对周围事物的感知和兴趣；精细动作可以让孩子变得“心灵手巧”；语言能力的培养可以促进孩子脑细胞的发育。除了智力开发，家长还要帮助孩子形成丰富的情感，以及对人、对物、对社会的正确认识，形成积极的人生态度。父母应该与孩子多进行亲子活动，带着他们边玩边交流。渐渐让孩子形成自己的感觉、知觉和习惯。

② 要有耐心。俗话说“心急吃不了热豆腐”。一位3岁的孩子能背许多唐诗，还会背乘法口诀，但老师拿着一样东西问他“这是什么颜色？”他却摇头说“不知道”。大多数家长总希望通过早期教育使孩子更出色。于是，不少家长早早地就让孩子识字、算术。还有家长让孩子背诵唐诗、圆周率，认为孩子背得越多，就越聪明。其实孩子应该学符合自己年龄的知识，不能“揠苗助长”。很多家长会不厌其烦地教孩子一些高难度的知识，这样的做法违背了教育规律，是会失败的。3岁以前的孩子，你只能教给他一个概念，像“白色”或“轿车”。而“白色的轿车”则包含了两个概念，一个10个月大的孩子是不可能理解的。

很多家长都这样认为，孩子现在听不懂，以后早晚会懂啊！早一点引导他，可以学得更快。但是，儿童会在不同年龄很自然地吸收不同的知识和技能，这是一个水到渠成的过程，不必刻意灌输。急功近利还有可能适得其反，不少小学教师发现，上学前学了较多知识的孩子反而对学习表现出一种冷淡情绪。

③ 家长别迷失于功利之心。升学压力、就业压力、社会竞争等现实情况，逼得很多家长对孩子的教育充满了“功利”色彩，普遍把智商的开发放到第一位。甚至有的家长觉得只要孩子学习好或者按时练钢琴，任性一些也没有关系。那么，作为家长该如何更合理地培养孩子的智商、情商和身体素质？这三个方面应该全面协调地发展，不一定非要分出个轻重缓急，但现在的家长普遍比较注重智商。正确的做法应该把孩子的身体健康放在第一位，其次是情商教育，之后才是智商开发。身体是一切之本，教给孩子健康的理念非常重要。接下来是培养孩子面对世界的各种能力，包括他的人格、心理、思维方式、行为习惯等方面，再往后才是智力的开发。

④ 不要逼孩子“表演”。“来，给叔叔阿姨背首诗！”相信很多家长都曾经这样做过。教育专家认为，这都是家长的“虚荣心”在作怪，把孩子当成了炫耀的工具。让孩子表演并不是完全不好，有的孩子表现欲很强，当众表演正好可以满足他想展示自己的想法。但是，如果孩子不情愿，那就顺其自然，尊重他小小的主见。

⑤ 不要过度开发。现在早教普遍存在“强记”现象，比如背诵诗歌，这有利于增强孩子的记忆力和语言能力，但在开发孩子智力方面作用有限。过早地开发孩子，教他太多知识性的东西，有可能产生副作用，比如扰乱孩子的心智，扰乱心智的后果是“多动”和“易走神”。比如让孩子背圆周率，就毫无意义，可能会导致他上学后“厌学”或讨厌数字。家长一定要让孩子学会感知这个世界，形成自觉地认知、适应和改变世界的能力。

总之，对孩子进行潜能培养，父母首先要善于理解孩子，从孩子的角度出发，顺其自然地发展。