如何发现孩子的闪光点？

如何发现孩子的闪光点？

每个孩子都有自己的长处，一个孩子在这方面比别人差，可能在另一方面要强过别人，这就是孩子身上的闪光点。家长要善于发现孩子身上的每一个闪光点。对于孩子来说，缺少的往往不是成功，而是发现。每个孩子都具有自己的长处。比如有些孩子虽然功课不好，但对音乐却有敏锐的感觉，在听过两三次后，就能将一首歌的词曲印入脑中，唱出来的曲调正确，歌声动听。对于这样的孩子，父母就应当认同他在音乐上的天分，赞美他歌唱得好听。这样，本来自认不是读书材料的孩子，就会一下子恢复信心，不仅对唱歌，对读书也会产生兴趣。

这是一位父亲的教子过程。他的儿子不但对课本失去兴趣，而且产生了逆反心理，他想出了种种办法全部无效。他控制住恼怒、羞愧、焦躁、失望，冷静分析了这孩子，结论是，儿子学习不好，并非智力因素，而是失去兴趣，没有动力。人生没有实验室，儿子只有这一个，放弃是不应该的，只要有百分之一的希望，就该用百分之百的努力。可是，从哪下手呢？忽然有一天，“奇迹”出现了：儿子坐下来看书了，已经有两个小时了！他忍不住了，从儿子身后一看，啊，不是外语，不是代数，而是父亲书架上的一本关于古钱币的小读本。“爸，这书真有意思，古钱这么有意思，真没想到！”他心一动，既然儿子对这个有兴趣，就侧面进攻，从这里下手。于是，父亲给他讲了几个关于古钱的趣事。父子俩舒畅地对话了，这本小书，竟让儿子看出了大概，看来兴趣这玩意儿挺灵。儿子过生日，父亲说：“爸爸送你点礼物。”“钢笔？”“不是。”“反正是笔记本、作文选什么的。”儿子竟不怎么理他。他把拳头一展，“啊，古币！”儿子一把抢去，往桌子上一抛，三枚黑中有黄的“孔方兄”愉快地旋转着。可能是心情好的缘故，儿子在月考时，成绩竟上升了一点。以后，他有意给儿子一点零用钱。儿子攒着、算着，买回一枚一枚铜钱，也买了几本书。儿子对古钱已经痴迷了。渐渐地，儿子开始看课内书了。虽然慢，但成绩在上升，甚至有几次儿子埋怨父亲不会给他讲题。一天，他问：“怎么不问我古钱了？”“爸爸，你说我这样，考大学赶趟吗？”他自然是一番道理和一些名人的学习故事。儿子托着胖脸蛋，一副大战就要打响前指挥员的样子，使劲地说：“我要考大学！我要学古钱！”这样一步一步往前走，这个开始学习最差的学生，到高三时终于成为班级的头名。最后终于考入了一所重点大学的历史系。

这位父亲发掘了孩子身上的“闪光点”，并创造了有利于他发展的适宜环境。孩子在对古钱的痴迷之中，重新获得了信心、乐趣，重新回到课内书中，并主动说要考大学，最后真的考上大学。如果父亲不是因势利导，学习成绩不好是不可避免的。作为父母，要用赏识的眼光仔细观察孩子，即使孩子非常平凡，家长也能发现他四射的魅力、他的闪光点。赏识孩子是一种非常艺术的教育手段，用得好，就可以让孩子信心大增。要从真正意义上做到赏识孩子，父母要注意以下几点：

第一，深入挖掘孩子的闪光点。父母要给孩子充分的理由，让他真正认识到自己的长处，寻回自己的自信。父母的赏识不能仅仅停留在表面上，“你不笨”“你挺棒的”这些话对孩子的激励作用并不大。只有深入挖掘孩子的闪光点，才能起到激励的作用。

第二，赏识孩子，应体现在行动上。赏识孩子也不能只表现在口头上，而是要给孩子创造展示自己的机会。一次成功的回答问题、一次众人面前的展示都能发挥孩子的才智，让他们认识自身价值的同时还能够体验快乐，增强信心，也让其他孩子能够看到他的过人之处。

第三，让孩子体验成功。赏识孩子，还应该在他遇到困难时鼓励他，让他勇敢面对；在他取得成绩时给予赞美和掌声，让他体验成功的喜悦。每个人在成长的过程中都会遇到这样那样的难题，都会有感到彷徨、无助的时候。同时，也会取得这样那样的成绩，有需要与人共同分享的时候，需要在他人的赞美声中获得自我肯定。这些时候都是父母赏识孩子的最佳时期，父母的一句鼓励会让孩子获得无穷的力量和勇气；父母的一句赞美也会让孩子体验到成功的喜悦。

当孩子在幼年时期对某个事物表示感兴趣的时候，父母千万不要反对，哪怕他是在观察蚂蚁搬家。这也许有悖于家庭的初衷或妨碍了教育计划，但这很可能是孩子天赋萌动的时候。与那些学习失败的孩子接触时，会发现他们身上也有闪光点，也有自己的长处。所以，父母要善于发现孩子身上的闪光点，并加以鼓励，让孩子的长处得以发挥和发展，这样孩子将来才会取得成功。