SQ3R读书法的应用

SQ3R读书法的应用

案例

自美国学者罗宾逊提出他的SQ3R学习法之后，这种方法迅速风靡了美国的大专院校，为美国学生所青睐。美国出版的许多学习方法指导书都将这种方法加以重点介绍。近年来，这种方法也进入我国，在一些大学生和中学生中加以推广运用，效果良好。许多同学听说过这种方法，也想尝试运用，但对这种方法究竟是什么，如何具体应用，却不甚了解。

分析

作为学生，我们每天都要面对着课本，除了听老师讲课以外，我们还要通过阅读课本进行学习。不少学生在读书时，只是简单地打开课本，然后从头至尾读一遍，便万事大吉。这样的学生并不知道他们要学些什么，他们只是面对课本，机械地阅读，希望能从中学点什么，但收效甚微。也有一些学生，他们在读书前，考虑到采用什么样的方法，他们不仅知道要学什么，而且知道怎样学习，这样的学生在学习上花费的时间较少，收获却最大。

SQ3R读书法便是其中一种有助于提高学习效率的方法。SQ3R是分五个步骤进行的系统的学习法。SQ3R是这五个步骤的英文第一个字母的缩写，具体代表如下：

S——浏览Survey

Q——提问Question

R——阅读Read

R——背诵Recite

R——复习Review

下面我们就系统介绍这五个步骤的确切含义和具体方法。

1．浏览。

迅速阅读标题、目录、主题句、结论、思考题、索引等，以求对一篇课文或本教材的全貌有个大致的了解。

对阅读材料的内容、组织、长度、难度、透彻性和新颖程度的了解，可以使学习者对阅读材料有一个心理准备，从而选择适当的、最有效的阅读方法和技巧。

浏览分为对一部新课本的浏览、对课本中某一章节的浏览以及对一篇文章的浏览。其中最常见的是对一篇课文的快速浏览。对一篇课文浏览的内容和步骤如下：

（1）看一下课文所在的章节的标题和引言，了解这篇课文在课本中的位置。

（2）读该课文的题目。

（3）读课文的引言，若无引言，则将课文的前两个自然段作为引言来读。

（4）迅速扫视文章全部内容，遇有小标题、黑体字要仔细看。如果没有小标题，可用每一段的第一句话来代替。

（5）读一下课文的小结或结论，或将课文的最后一两段作为结论来读。

2．提问。

根据对课文的浏览，提出几个与文章有关的问题。这些问题将在正式阅读中起导向作用。问题提得小而具体，将指引你去阅读文章的具体事实和细节；问题提得越广泛，你的阅读量也就越大，你掌握的东西也就越多。大多数学生的问题都不外乎这么两种类型。提问的方式如下：

（1）由课文的大小标题转化而来。

（2）由文章中每一段落的主题句转化而来。

（3）引用文章后提供的思考题。

（4）浏览过程中产生的某些疑问。

3．阅读。

这是对课文的正式阅读阶段，要一部分一部分地仔细阅读全文。要带着问题去阅读，在透彻的阅读中寻找每个提出的问题的答案。

4．背诵。

在这一阶段，首先是对问题的回答，回答问题是在阅读之后进行的。你可以在心里默默地回答，而不必大声念出来。你也可以将问题和答案都写出来，以备以后复习之用。回答问题之后，要检查答案是否正确，还要寻找那些你认为会出现而没有发现的答案，也可以对问题进行修改。检查和修改答案需要再次返回到文章中去。在这个过程中实现了对文章的主要内容——问题及其答案的记忆，这便相当于所谓的背诵。

5．复习。

首先将全部内容再过一遍，这将有助于对课文内容进行归纳和记忆，并从整体上全面把握文章的思想观点和基本内容。其次，要再看一遍所提出的问题，要能做到不看课本也不看答案，就能准确回答全部问题。最后要定期复习，即每隔一段时间，对课本的主要内容复习一遍，这有助于对课文的进一步理解，防止遗忘，巩固记忆。

我们在应用SQ3R法学习时要注意以下几点：

1．用于自学或预习课文。SQ3R法基本上是一种自学方法，因此，比较适合于课本中的自学部分，或正式上课前学生的自我预习。

2．用于课外阅读。学生除学习规定的课本外，还要进行大量的课外阅读，为了使课外阅读富有成效，该方法是最佳选择。

3．用于人文学科。该方法比较适合于语文、外语、政治、历史、哲学、经济学等人文学科的学习。

4．反复练习。找一篇陌生的文章，按着上述五个步骤进行练习，并记下每一步骤所花费的时间，通过大量练习，熟练地掌握这种方法。