马太效应：教育需要建立在与孩子平等的基础上

马太效应：教育需要建立在与孩子平等的基础上

在教育中，“马太效应”的作用是消极的。假如不注意这种“马太效应”，可能会造成只重视和培养少数拔尖学生，忽视和放弃大多数学生，形成少数和多数的隔膜、分化、对立等局面。一位8岁孩子的父亲说，他儿子学唱歌得到老师表扬，但他提醒孩子不要得意，理由是还有更优秀的孩子。听到了父亲这样的评价，孩子觉得很委屈。教育专家指出，许多父母看不到孩子的进步，总喜欢拿自己的孩子的某个方面与更优秀的孩子比，结果是越比越不满意，这样下去孩子的压力也与日俱增。在这里，父母需要以平等的态度来对待孩子。

最近，林妈妈觉得豆豆成绩有所下降，着急的她为了激发豆豆的好胜心，忍不住数落豆豆：“你怎么不争气呢，你看你同学丁丁多认真，听说这次考试他又是第一名呢！你要多向他学习，知道吗？”“我觉得自己已经够努力了，为什么把我跟丁丁一起比呢？他每次都是第一名，依我说，他还是在原地踏步呢！”豆豆不以为然地丢了一句给妈妈。林妈妈没有想到豆豆这样说话，她也有点儿激动了：“妈妈这样跟你说，是因为许多小朋友都在努力，你当然也要努力，否则就落后了，到时候成绩下降了怎么办？”“哎呀，哎呀，知道了，你别说了，我知道了。”豆豆不耐烦地咕哝了几句，就进屋里了。林妈妈叹了口气，坐在客厅里沉思了一会儿，推门进了豆豆的房间，发现豆豆正在整理以前的卷子和书本。林妈妈也蹲下来，细心地帮豆豆整理书本，突然发现有一个醒目的分数“69”，林妈妈大叫起来：“这是什么时候考试的分数，我怎么不知道？”那语气大有逼供的味道。“哎，老妈，这都是一年级的时候了，当时你还打了我呢，以我现在的能力，睡着了考试也不止这个分数。”豆豆跟妈妈开玩笑。林妈妈松了口气，赫然想起了有句话叫作“对孩子，纵向比不要横向比”，她有些不好意思地说：“整理了你以前的成绩，真看出来你进步很多，而且这个月的成绩已经明显比上个月高出了不少，妈妈错怪你了，你可不要生妈妈的气。”豆豆向妈妈做了一个鬼脸：“放心吧，我会努力的，妈妈，只要你看到了我的进步，我就会奋勇向前，有一天我也能坐上第一名的位置。”“嗯，妈妈相信你。”林妈妈信心满满地说。

其实，孩子最好不要比较，即便要比较也是纵向，而不是横向。这里的纵向比就是比较孩子自身的进步，只要孩子比昨天多了些进步，那就是一种收获；横向比，则是比较与孩子同龄的孩子，许多父母都会用自己孩子某个方面与更优秀的孩子比。这两种比较方法可想而知，前者会让你看到孩子的进步，后者会让父母忽视了孩子的明显进步，也会提升父母的不合理期望。

1.看到自己孩子的优点

许多父母对于孩子的缺点数落不完，一旦被问到孩子的优点，就显得支支吾吾，半天说不上几个来。其实，这是因为很多父母只看到了孩子的缺点，而没有看到孩子的优点；即便是孩子有一处优点，父母也会横向比较，觉得孩子比更优秀的孩子还是有差距，这样一种心理会促使过高的期望值模糊了父母的眼睛。所以，父母应该看到孩子的优点，只要孩子有长处，那就是值得赞赏的地方。

2.孩子细小的一步，也是值得称赞的

与同龄最优秀的孩子相比，可能自己的孩子总是显得不那么突出，方方面面都不尽如人意。但是，比起昨天的表现，你的孩子是否已经前进了一小步呢？以前他可能英语成绩不及格，但现在几乎都能跨过及格的大关，取得了良好的成绩；或许他离优等生还有一段距离，但是孩子的进步却是明显的，因而这也是值得称赞的一大步。父母要善于去发现孩子每天的一点进步，可能他今天变得有礼貌，他懂得了尊重他人，他开始学会关心妈妈了，等等，这点点滴滴的进步看起来微不足道，却是孩子作出的努力，值得每一位关心孩子成长的父母进行大力的赞赏。

3.降低自己的期望值

对孩子不满意的根源，就是父母有着过高的期望，大多数父母会关注到别人孩子的成绩，继而对自己孩子不满意，这就是典型的横向比较。教育专家指出，父母对孩子不满意，可能会引发孩子的心理问题，若孩子所承受的心理压力过大却又找不到释放的渠道，这时候就容易出现问题。这时候，父母要改变观念，好孩子的标准不仅是学习好，也要身心健康、人格健全。父母要降低自己的期望值，鼓励孩子的点滴成就，平等地与孩子进行沟通，尽可能地避免使用刺激性的语言会对孩子造成伤害。

心理启示

孩子在纵向比较中能增强自信心，在横向比较中却可能丧失信心而变得自卑，所以，父母要关注到孩子的每一点细小的进步，多进行纵向比较而不是横向比较。