高原现象：孩子厌学情绪需要努力解决

高原现象：孩子厌学情绪需要努力解决

孩子成绩停滞不前，头脑昏昏沉沉，什么事都不想干，看不进书也记不住内容，性情易急躁烦闷，产生厌学的情绪，这就是心理学上所说的“高原现象”。在现实生活中，许多孩子一提到上学就感觉浑身难受，出现肚子疼、出汗、失眠等症状，到医院做检查却发现孩子身体没问题。这时候，父母就应该注意了：孩子有可能得了厌学症。厌学症是目前青少年诸多学习心理障碍中最普遍的问题，是青少年最为常见的心理疾病之一。

这些天张先生四处打电话求助：“一向听话的女儿突然就厌恶学习，真不知道该怎么办才好。”

张先生说，开学没几天，正在上六年级的女儿在一次放学回家后就显得闷闷不乐，也不像往常一样做家庭作业，而是把自己一个人关在卧室里，半天也不出来。张先生推门看见，女儿趴在床上似睡非睡。张先生随口说了一句：“还不赶快写作业！”女儿突然对着父亲咆哮了起来：“就晓得催我写作业，我再也不上学了！”张先生一下子惊呆了，平时听话的女儿这时像变了一个人似的，满脸涨得通红，一副怒不可遏的模样。张先生问女儿为什么不想上学，她死活不说，只是不停地嚷嚷：“我不想上学！不想上学！”

为了弄清楚女儿到底为什么厌学，张先生第一次主动给女儿的班主任打了电话。通过交流得知，女儿最近的课堂表现很糟糕，无精打采，经常在课堂上看漫画书。几位任课老师纷纷反映，她学习很吃力，没办法及时消化老师所讲的内容。末了，班主任给张先生敲了“警钟”。

对于这样的案例，教育专家认为，六年级是产生两极分化的关键阶段，课程多了，学习内容增加了，难度也加大了。在这一阶段，学习好的学生开始显山露水，而学习比较被动的学生则容易掉队。张先生的女儿很有可能是由于学习上的挫败影响到心理，而这样的心理又没得到及时的排解，导致因压力过大而产生的厌学心理。对张先生来说，应该细心疏导女儿的心理，让孩子认识到读书的重要性，争取让她自己要求回到学校，如此才能事半功倍。

引发青春期孩子厌学症的原因很多，大致可以分为主观原因和客观原因。主观原因：许多孩子自身比较懒惰，怕苦怕累，总觉得学习是一件很苦很累且很乏味的事情，一看到书本就头痛，总想找机会逃避学习。或者，有的孩子在学习上付出了很大的努力，但每次考试都不理想，他们就觉得自己在学习上没有天分，开始厌倦学习。客观原因：校外娱乐场所，如电子游戏室、网吧等带来的影响。有的则是父母强制孩子学习，影响到孩子对待学习的态度。学业太繁重，孩子每天都沉浸在学习中，没有时间放松，使得他们对学习产生逆反心理和厌倦心理。

1.降低对孩子的期望

父母总说考试要考第一，但是，“第一”只有一个，不是每个孩子都可以做到的。因此，父母应该正确认识这样的结果。在与孩子交流的过程中，了解他的学习困难，帮助他制订切实可行的学习计划。在学习之外，要多与孩子沟通，孩子考试失败了，对他说：“你是最棒的！”“你已经尽力了！”帮助孩子重新树立信心。

2.让孩子体验到成功的快乐

趋乐避苦，这是人之常情。如果孩子在学习上总是摔倒，他们体验不到成功的喜悦，自然不愿意努力学习。那么，父母可以制造机会，比如，孩子英语比较差，你可以让他先做几道简单的习题，让他轻松完成之后，体验到学习的乐趣，再逐步增加习题的难度。

3.引导孩子进行积极的自我暗示

那些经常给予自己积极心理暗示的孩子，他们往往能避免学习的失败。对此，父母要引导孩子学会进行积极的自我暗示，经常对自己说一些激励的话。比如，每天早上起来，对着镜子说“我是最棒的”“今天又是美好的一天”。

心理启示

从心理学角度来看，厌学症是指孩子消极对待学习活动的行为反应模式，主要表现为学生对学习认知存在偏差，情感上消极对待学习，行为上主动远离学习。那些患有厌学症的孩子往往对学习失去兴趣，他们没有明确的学习目的，而且讨厌读书和上学，严重者甚至一提到上学就恶心、头昏、脾气暴躁、歇斯底里。