孩子们身上的品质

孩子们身上的品质

不管是听话懂事的“好孩子”，还是我行我素、唯我独尊的“坏孩子”，在他们身上都能折射出人类所具有的优良品质。

人类的先天特征——满足欲望才能快乐使得每个人在生命的延续过程中，会出现很多具有正当性（满足欲望追逐快乐），却不合理（侵犯他人自由权利）的情形。比如，在一个只有一个水源但有很多人需要使用的地方，那么出于生存需要，谁可以饮用，谁不可以饮用呢？从生命的角度来讲，凡是需要饮用的都可以饮用，由于饮水出现的人际冲突，无论哪一方都具有正当性。因为水不是人类所造之物。为了延续生命，寻找水源是人的权利。并且每个人取水的权利是平等的，这里的平等就是每个人都可以得到个体生命所需之水以及合理的储备（由众人制定的规则来确定）。如果一个人占用了过多的水资源而破坏了取水的规则和公平，那么这个人的行为就不合乎理性了。

孩子们从小慢慢明白接受上述类似的道理之后，在对待所有的资源和矛盾冲突时，就开始有意识地自觉约束并调整自己的欲望和诉求。他们知道满足欲望可以让自己快乐，但他们也在日常生活的过程中逐渐意识到放纵自己的欲望是不合理的——当自己的言行影响甚至伤害到他人的利益（自由权利）时，可能招致很激烈的反抗和攻击。因此，人类在很小的时候就学会了收敛，放弃不合理的权利（自由）。越是听话懂事的孩子，放弃的权利就越多，这些孩子因为不愿影响伤害别人的利益，而选择压抑自己的欲望要求，这是一种很可贵的品质。这样的孩子长大之后基本上都会依托自己掌握的知识技能，而成为人类社会的有力建设者。

同样地，还有一种优良的品质在另外一群孩子的身上得到体现。这些孩子对权利（自由）的捍卫追逐，有着坚定的信念和无所畏惧的精神。不过，由于他们不愿放弃自己的权利，不愿顺从父母老师，在满足自己的欲望时更会毫不顾及他人的利益，因此其言行通常很不合理。他们在父母、老师的眼中，算不上好孩子，只能是不听话的孩子，甚至是“坏孩子”。但他们身上那种捍卫权利、追逐自由的天性，却是人类在求生、抵抗外侵等危急时刻所必需的优良品质。