思维有条有理，说话井井有条

思维有条有理，说话井井有条

很多孩子说起话来颠三倒四，根本无法做到条理清晰，对此，父母觉得是因为孩子缺乏语言表达能力。殊不知，孩子说话颠三倒四只是表面现象，最根本的原因在于孩子的逻辑思维混乱，没有一定的规律可循。正如人们常说的，语言是思想的外衣，孩子只有具备清晰的逻辑思维，才能保证表达井井有条。由此可见，要想提升孩子的语言表达能力，最重要的在于培养孩子的思维逻辑性和连贯性。

等到孩子进入小学三年级开始写作文，很多父母会为孩子的作文逻辑思维混乱而烦恼，而且想提高孩子的作文能力会很难，因为孩子的思维此时已经基本形成，而文字和语言一样，也是思想的外衣。由此可见，提升孩子的思维能力一定要趁早，父母不要觉得孩子小时候说话东一句西一句很好玩，实际上，如果父母能及早培养孩子思维的逻辑性和连贯性，不仅能提高孩子的口头语言表达能力，还能提高孩子的书面语言表达能力，间接地提升孩子的作文能力。

才上幼儿园大班的杰米很爱表达，然而他说起话来非常啰唆，不但没有条理性，也抓不住重点，常常是颠三倒四说了半天，别人却不知道他在说什么。

一天放学回家，杰米着急地告诉妈妈：“妈妈，老师说不上学得请假。我明天不上学。老师说明天要打防疫针，我知道打防疫针特别疼，我不上学。我还会哭呢，就是这样‘呜呜呜’地哭，老师说男子汉还哭，简直太丢人了。但是，我就是不上学。”妈妈完全摸不着头脑：既然明天要打防疫针，为何老师还让孩子请假呢？妈妈决定给老师打个电话问问详细情况。和老师通完电话，妈妈才明白杰米把意思都说错了。原来，杰米听说明天要打防疫针，非说自己怕疼，要请假不上学，不打防疫针。老师安慰杰米男孩子打防疫针不能哭，而且不上学必须由妈妈请假。弄清楚原委，妈妈引导杰米：“杰米，明天幼儿园有什么活动啊？”杰米回答：“打防疫针。”妈妈又问：“打防疫针疼不疼，杰米喜不喜欢打防疫针？”杰米回答：“很疼，杰米不打喜欢防疫针。”妈妈笑着问：“那么，杰米要怎么做？”杰米赶紧央求妈妈：“杰米明天不上学，妈妈帮杰米请假。”从表面看来，已经弄清楚事情原委的妈妈完全没有必要再问杰米一遍，而实际上，妈妈是按照事情的因果顺序询问杰米的，这样一来，就相当于帮助杰米捋清了思路。在妈妈耐心的帮助和引导下，杰米的表达能力越来越强，说话也越来越有条理了。

那么，如何做才能培养孩子思维的逻辑性，让孩子说起话来井井有条呢？

首先，父母必须意识到一个问题，那就是孩子的思维能力并非完全天生的，后天的培养对于孩子的思维能力会起到很大的作用。只靠着死记硬背，孩子也许能够应付几次当众表达，但是这是舍本逐末的行为，根本无法彻底解决问题。最重要的在于，父母要帮助孩子整理清楚思维的框架，就像写作文前要写大纲一样，孩子进行语言表达之前同样要整理自己说话的思路，知道自己到底想表达什么，顺序如何，重点在哪里。从本质上而言，只要整理出框架，掌握顺序，再把握好逻辑上的重点，孩子的表达就会秩序井然，富有层次。

其次，父母应该给孩子做好榜样。在任何家庭中，父母的榜样作用都不容忽视。当然，并不是每个父母都是表达高手，而且有些父母因为文化层次不够，说起话来也会颠三倒四。在这种情况下，当父母意识到孩子的语言表达逻辑混乱时，就要有意识地提升自身的语言表达能力，给孩子树立好的榜样。对于全家总动员的提升语言表达能力活动，父母可以组织家庭读书会。多多读那些优秀和经典的作品，对于提升思维的逻辑性和语言表达能力都是有很大好处的。如果一味地诉说不能让孩子真正领会到井井有条表达的魅力，父母可以鼓励孩子把要说的话写下来。和口头表达相比，文字表达显然对语言进行了精加工，让孩子的语言表达更趋于理性。

从本质上而言，说话就像是把一颗颗散落的珍珠和贝壳串成项链，项链是否美丽，在于能否按照一定的顺序，形成一定的规律，让人感受到美的韵律。父母需要注意，孩子语言表达能力的提升是循序渐进的长期过程，唯有多多引导孩子进行语言表达，也帮助孩子感受到语言的力量和魅力，孩子才能更加积极地思考，形成有逻辑性的思维习惯。