勤学好问，不给学习留下死角

勤学好问，不给学习留下死角

如果说专注力是内向的孩子在学习上的优势，那么懒于提问则是内向的孩子在学习上的劣势。这是因为内向的孩子自卑而又敏感，他们在提问之前会有很多的顾虑。他们担心自己的问题会被老师嘲笑，也会担心老师不能解答他们的问题，还会担心自己因此而与老师之间关系不好。在这么多顾虑的前提下孩子们提问的欲望就会越来越低。在这一点上，外向的孩子是值得性格内向的孩子学习的。外向的孩子有了问题就会向老师提问，他们并不会想提出这样的问题会有怎样的后果。正是因为这样敢于提问的精神，使得外向的孩子在遇到问题的第一时间就能够解决问题。而内向的孩子在遇到问题的第一时间，却会找出各种理由来说服自己不要提问。日久天长，这些问题就会在性格内向的孩子的心中积压，使性格内向的孩子的学习受到负面影响。

在课堂学习之中，孩子有没有进行积极的思考，有没有紧跟老师的思路去理解和掌握所学的知识，进行消化和吸收，都是以提问为标志的。在课堂学习之中，孩子提出的问题越多，就意味着他们对于知识的掌握越全面，而且他们也对于知识进行了深入的思考，试图参透知识，领悟知识。而如果孩子提出的问题很少，甚至没有问题，那么则意味着他们只是在被动地接受老师的知识灌输，根本就没有进行对知识进行主动加工。这是从学习的深度上来进行分析的。

从注意力集中的角度来看，孩子们的一节课通常要持续40分钟。在40分钟的时间里，如果孩子始终在听老师讲，始终在进行输入，他们会感到非常疲倦，对于老师的讲课的内容也会渐渐失去新鲜感。在这样的过程中，如果孩子能够积极地回答老师的问题，或者开动脑筋向老师提出一些问题，那么他们就能够振奋精神。交叉进行输入与思考，一节课40分钟的时间也就不显得漫长了。此外，在和老师针对问题进行探讨的过程中，他们对于知识的理解会更加深入，对于知识的掌握会更加牢固。曾经有人经过调查发现，如果孩子积极地提问，那么他们对于知识的掌握会更加牢固；如果孩子从来不提问，或者很少提问，那么他们对于知识的理解是很浅薄的，也就谈不上掌握知识。

孩子是否擅长思考和提问并不是与生俱来的，对于孩子来说，在不同的成长阶段，他们对于这个世界充满了不同的问题。对于幼儿园的孩子来说，他们看到什么都会觉得新鲜有趣，所以很多人形容幼儿园的孩子是一个活动版的10万个为什么，他们的问题一个接着一个，常常会把父母难住。上了小学之后，孩子们的问题就会变得略微少一些了，这是因为他们掌握了一定的知识，对问题的思考会更加深入，而且他们也有了解决问题的能力，所以他们可以自己消化一部分问题。只有在遇到自己无法解决的问题时，他们才会向他人提问。到了初中、高中，随着年纪的增长，孩子们的问题会越来越少。与此同时，他们的问题也会越来越深刻。这是从积极的一方面来解释孩子们的问题日渐减少的原因。从消极的一方面来看，是因为孩子在接受教育的过程中思维受到了局限，思维的活力下降，所以他们已经提不出那么多的问题了。这就像一个人说话越来越少，最终有可能会进入失语的状态，所以面对孩子提问越来越少的这种情况，父母要给予孩子恰当的引导，不要让孩子认为自己无所不知，也不要让孩子局限在固有的思路之中，更不要让孩子误以为从来不提问才是最好的学习表现。

怀疑和答案组成了思考的整个过程，如果没有怀疑也不曾提出问题，那么孩子就不会进行思考。一个善于学习的孩子一定会经常怀疑，随时提问。在这一过程之中，他们对于问题的理解会更加深刻和透彻，也能够打开智慧的大门，让自己掌握更加丰富的知识。古今中外，那些在学术上有所创见的伟大的科学家，他们未必接受了系统的教育，也未必拥有得天独厚的天赋，但是他们都有一个明显的特点，那就是他们都很擅长提问，也会很积极地提问。

韦勒是诺贝尔医学奖的获得者，他从小就勤于思考，善于提问。有一天，他发现有一条小鱼死了，不由得产生了困惑：小鱼为什么会死呢？很多孩子看到小鱼死了，也许只是当时会感到伤心或者觉得好奇，不一会儿就会把这个问题丢下。但是韦勒没有善罢甘休，他拿出一把小刀，对小鱼进行了解剖。他惊奇地发现，在小鱼的肚子里有很多白色的虫子还活着呢。他不知道这些虫子是什么，就去问父亲。韦勒的父亲是某医学院的病理学系主任，他对于这个问题是非常了解的。听到韦勒提出这样的问题，父亲感到非常欣慰，因而父亲耐心地向韦勒解答，告诉韦勒：“这些白色的东西不是小鱼的宝宝，而是生活在小鱼体内的寄生虫！”

父亲的回答尽管很专业，却没有打消韦勒的疑问。得到父亲的解答之后，韦勒又提出了更多的问题，例如，寄生虫是什么，寄生虫为何会进入小鱼的肚子里，小鱼是因为有寄生虫在肚子里才会死的么，其他动物的肚子里有没有寄生虫……

在韦勒的一系列问题之下，父亲必须认真地思考才能够给出韦勒解答。父亲不但向韦勒解答了这么多问题，也带着韦勒进入了一个神奇的世界。在此之前，韦勒从来不知道生物的世界如此神奇。后来，韦勒对于生物的世界产生了很强烈的好奇，他决定把病原微生物学作为毕生研究的事业，就是因为他想探究生物世界里一切神奇的奥秘。最终，韦勒因为研究出了小儿麻痹症疫苗荣获诺贝尔奖，对整个世界和全人类都做出了伟大的贡献。

面对孩子的提问，父母一定不要感到厌烦，也不要对孩子采取敷衍了事的态度。每一个问题都意味着孩子针对一些知识进行了深入的思考，每一个问题也都意味着孩子想要打开求知的大门。父母要保护孩子的好奇心，也要让孩子知道这些问题是多么重要。对于那些父母也不知道如何解答的问题，父母可以和孩子一起查阅资料，尝试着解决问题。也许只是父母一次小小的解答，就能够为孩子打开一扇神奇的大门，让孩子找到人生的方向。

在家庭生活中，父母不仅要支持孩子提问，还要帮助孩子形成发散性思维。例如，孩子的提问局限在某一个思维的角度中，那么父母可以引导孩子提出更多的问题，这样孩子的思维就会像一把撑开的伞，向着各个方向发散。当孩子进入学校开始系统地学习，父母还要经常与老师保持联系，进行沟通，从而了解孩子在课堂上回答问题的情况。

如果孩子在学校里懒于回答问题，那么父母可以和老师沟通，让老师经常提问孩子；如果孩子在学校里积极地回答问题，那么父母要认可孩子的表现，给予孩子鼓励，让孩子再接再厉。总而言之，孩子不能成为课堂上的失语者，否则课堂学习的效果就会非常糟糕。不管孩子回答的是正确的还是错误的，父母都要激励孩子勇敢地回答问题。在孩子开动脑筋思考问题的那一刻，就意味着孩子已经在进步。父母不要要求孩子每次回答问题都必须做出正确的解答，而是要保护孩子回答问题的积极性。此外，如果孩子本身比较内向胆小，父母也可以与老师沟通，请老师多鼓励孩子。

总之，只有勤学好问的孩子才能深入地了解知识，不留下学习死角；只有勤学好问的孩子才能发挥自己学习的潜力，在学习过程中有更加出类拔萃的表现。