什么是留白修辞手法

什么是留白修辞手法

[定义]说话或写文章时，有意不把话说完或说清楚，留下一定的空白，让读者发挥自己的想象力去填补的一种修辞方式。这种修辞方式可以收到“不着一字，尽得风流”的效果。

[例释]

例1：老师：你这孩子很让人头疼，在班上老是咬小朋友。

家长：老师，您不知道，这孩子命苦，长这么大没见过他爸爸，他刚出生的时候，他爸爸就……别的小朋友老笑话他、欺负他，他打不过，就咬别人。您放心，我一定好好教育他。

例1不直接点明孩子的爸爸怎样了，而让读者去想象，因此答案也就具有了多样性：是去世了，还是离婚了？如果是去世了，那又是如何去世的，是得病还是意外事故？如果是离婚了，那又是因为什么，是感情不合，还是男的有了外遇？等等。妈妈之所以不说，是因为愤怒、悲痛还是羞于启齿？这些都给读者留下了丰富的想象空间。

例2：一对恋人因家庭反对而被迫分手，几年后他们在一家儿童用品商店里不期而遇，彼此看到对方时都惊讶万分。

男：你好！你……

女：没有，我好朋友的孩子过生日，我买个礼物送给她。你……

男：也没有，我给我小外甥买个玩具。

他们相视一笑，笑容里有甜蜜的忧伤。

例2一对因家庭反对而被迫分手的恋人几年后不期而遇，彼此的心情是相当复杂而微妙的。多年未见，他们有太多的话想对对方说，有太多的疑问想问对方，然而他们抑制住心中的无限感慨，将汹涌起伏的情感压缩成简短而平淡的问候。尽管他们什么也没问，但彼此了然于心，读者也能够从他们那欲言又止、欲说还休的话语中体会出他们心中复杂而微妙的情感。留白，无疑起到最佳的表现手段的作用。

例3：“宝玉！宝玉！你好……”(曹雪芹《红楼梦》)

这是《红楼梦》第九十八回中林黛玉的话。她死前恍惚看到宝玉来到身前，就直声叫道：“宝玉！宝玉！你好……”，说到“好”字，便咽气了。这句“宝玉！你好……”一时成为千古之谜，读者们不知道黛玉究竟要说的是什么，研究者们也众说纷纭。其实大可不必寻求一个固定的说法，这是作者故意留下的空白，读者可根据《红楼梦》所提供的语境作不同的解答：可以是“宝玉，你好狠心”，表明黛玉对宝玉忘记木石前盟，抛下她一个人的愤恨；也可以是“宝玉，你好糊涂”，表明黛玉看到宝玉跟不爱的人结婚心里万分痛楚；还可以是“宝玉，你好可怜”，表达黛玉对宝玉无法挣脱家庭的束缚，被骗与不爱的人结婚所产生的同情；等等。正是作者的故意留白才使宝黛之间那种“剪不断、理还乱”的复杂情感表现出来，增强了宝黛爱情的悲剧感。

[辨析1]留白与回避。两者在形式上都用省略号来表示未说出的话语，在内容上都有含蓄意味。区别是：

(1)留白是因为感情复杂一时难以说清，或者说清了反而不如不说清楚的好而有意留下空白；回避是因某种意思不好明说或不便直说而故意省略。

(2)留白所留下的空白较为模糊，听者有较大的想象空间，可以尽情地加以填补；省略式回避省略的话语一般较为明确，听者心知肚明。

[辨析2]留白与省略。两者都用省略号的方式将所要说的话语省去。区别是：

(1)留白所省去的内容在上下文中找不到确切的答案，它要读者根据语境进行想象性填补；而省略常常是承前省略或蒙后省略，所省去的内容在上下文中可以找到确切的答案，不需要读者发挥自己的想象力去填补。

(2)留白所省去的内容内涵丰富，耐人寻味，需要读者细细咀嚼、体会；而省略所省去的内容是为了避免重复而省，所以内涵比较清晰，读者容易理解。

[辨析3]留白与跳脱。留白与跳脱中的急收都含有话没说完就中断的特点。区别是：

留白中没有说完的话很难加以明确的补充，它含有多种解答的可能；而跳脱中的急收所中断的话语可以通过上下文得到明确的补充，没有多种解答的可能。例如“就在火车快要驶向小女孩的一刹那，一位军人冲了上去，小女孩得救了，而那位勇敢的军人却……”。根据上下文语境，不难将中断的话语补充完整“而那位勇敢的军人却永远离开了我们”或“献出了宝贵的生命”等，尽管语句可以有变化，但语意是相同的，即军人牺牲了。这是跳脱中的“急收”。