对孩子教育要宽严结合——傅雷的“教条主义”育子法

对孩子教育要宽严结合——傅雷的“教条主义”育子法

傅雷是我国著名的翻译家、作家、教育家，曾翻译过多部优秀作品。

傅雷有三个孩子，大儿子名叫傅聪，是我国著名的钢琴演奏家。在傅聪还没有上小学时，傅雷就发现了傅聪的音乐天赋，因此决定好好培养他。

傅雷对傅聪很疼爱，但要求也很严格。傅聪在练琴时，有时也会偷懒，傅雷发现了，就会对儿子发脾气，呵斥他不应该偷懒，做事没有决心、耐心。但暴风骤雨后，他又会给儿子讲贝多芬、肖邦等世界钢琴大师的故事，用来激励儿子。

对待孩子们的学习，傅雷也很严格。为了让孩子们学得更全面，他自编教材给孩子们上课，还给孩子们制订科学的学习计划，并且要求孩子们严格执行。

除了在学习上对孩子们严格外，在教育孩子们立身行事、待人接物等方面，傅雷也对他们提出了严格的要求。比如，吃饭时，傅雷就要求孩子们要端正坐姿，手肘靠在桌边时要注意不要碰到同席的人；咀嚼饭菜时，不能发出失礼的咀嚼声。傅聪不爱吃青菜，喜欢吃肉，傅雷警告他几次后，傅聪仍然没有改正，傅雷就罚儿子只吃米饭、不许吃菜……

傅雷认为，教育孩子需要宽严结合。平时休息时可宽松些，但在学习和为人处世上必须严格。因为孩子的自制力差，有时难免会偷懒、犯错，这时就必须及时规范他们。虽然这显得有些“教条主义”，但从后来傅聪的成功和所取得的成就来看，傅雷的教育方法还是很有效的。

＜＜＜家教家风感悟

在我们身边，甚至包括我们自己，要么是管得太少的父母，要么就是管得太严的父母，要想把握好这个“度”，的确是件很难的事。一些对孩子比较溺爱的父母觉得，孩子每天要学习，承受的压力已经很大了，我们应该给孩子一个快乐的童年，适当放纵一下也没关系；而对孩子比较严厉的父母则认为：管教孩子必须有规矩，现在不严格要求他，他怎么能知道上进？以后怎么在社会上立足？

这两种观点听起来都没毛病，但为什么有那么多孩子，在明知一些事不可为的情况下，仍然违反规则甚至违反法律去涉险呢？

关键就在于父母没有把握好教育孩子的“度”。孩子需要爱，缺少爱对成长不利。但同时，孩子的认知又比较有限，自我约束能力低，这就需要父母通过一些恰当的方法去规范。也就是说，教育孩子必须宽严结合，该宽松时就宽松，比如休息时、娱乐时，就可以宽松些；而该严格时也必须严格，比如学习时、培养习惯时，就要严格要求孩子。只有这样，孩子才能慢慢建立起界限感，知道哪些可为、哪些不可为。

1．切记不要对孩子采取“棍棒政策”

不少父母抱怨：现在的孩子太难教育了，也知道打孩子不好，可不打孩子，孩子不听话时又该怎么办呢？苦口婆心地讲道理根本行不通啊，在这种情况下，只有挥起棍棒才行得通。

当时看来，“棍棒政策”可能管用了，孩子乖乖听话了，可父母却不知道，对孩子动辄体罚的方式很容易伤害孩子的自尊心。久而久之，孩子就容易对父母产生不满情绪，甚至可能产生极度的叛逆心理。从另一方面说，经常被父母打骂，也会让孩子不断否定自己，进而变得胆小、懦弱。

还有些父母认为，在对孩子实施“棍棒政策”后，再给孩子一些“甜头”，如金钱、玩具、好吃的食物等，哄哄孩子。这种方法也可能在短期内有效，但如果你不采取正确的方法引导孩子把握自己言行的界限，那么这样的“棍棒+糖果”的办法同样达不到教育的目的。

基于此，父母在教育孩子时，切忌对孩子采取“棍棒政策”，而应寻找更有利于孩子成长的教育方法。

2．用平等、耐心的沟通代替体罚

孩子之所以不听话，多是因为父母不了解孩子的心理，没有掌握好正确的方法。傅雷在教育孩子时，有时也会发脾气，但他很快就会让自己的情绪平复下来，然后与孩子认真、耐心地沟通，再通过给孩子讲一些名人的事迹来引导、鼓励孩子，帮助孩子纠正他们的不当行为。这样一来，孩子反而更容易去考虑父母的感受，进而尊重父母的意见。

孩子并不是听不进道理的，只是当他们遭受严厉的体罚时，就会忘记去关注父母所讲的那些道理，而是更关注父母的情绪和自己的感受。结果，父母的一通“暴风骤雨”不仅没能达到预期的教育效果，还会让孩子感觉自己不被尊重，严重时甚至会造成亲子关系的不和。

3．培养习惯上要“严”，对一些结果要“宽”

培养好的学习和生活习惯会让孩子受益终生，所以父母在教育孩子时，应把一些习惯的培养放在重要地位，如学习习惯、生活习惯、待人接物的礼仪等，在培养时要尽量严格要求孩子；而对于学习的结果、考试的分数等，不妨放宽一些，因为学习习惯养成后，孩子的学习成绩自然会上来；生活习惯养成后，孩子自然身体健康。

而有些父母却经常本末倒置，忽视孩子学习习惯的养成，却死死地盯着孩子的分数；不注意孩子生活习惯的培养，却抱怨孩子太懒、什么都不会做。这种情况下，有问题的不是孩子，而是父母了。