时间总是不够用——教会孩子做好时间管理

时间总是不够用

——教会孩子做好时间管理

很多家长常常会面临这样的情况：孩子写作业时，写着写着没了耐心，或者嫌太难，不想做了，一点毅力都没有，然后你问他为什么没做完作业，他会说，时间不够用。其实，这就是孩子时间观念差的表现。时间观念差，孩子做事时就容易东张西望、注意力不集中，为此，我们要训练孩子的注意力，教会孩子有紧迫的时间观念，且要懂得管理自己的时间。那么，父母该怎么样培养孩子掌握时间管理的能力呢？

1．让孩子学会珍惜时间

可能很多家长会认为，孩子年龄还小，再让他玩几年，到了一定的年龄，他会知道学习的；还有一些父母认为孩子不能放过任何空闲的时间。这两种教育方法都是极端的，真正的珍惜时间，是指该学的时候就认认真真地学，不要去想另外任何的东西，该玩的时候就痛痛快快地玩，也不要去想学习。光玩不学不行，光学不玩不行，边玩边学也不行，社会不需要玩才，也不需要书呆子。

有一个孩子，他学习很努力，成绩也不错，父母对他很关心，但也要求严格。一回到了家，一切该做的作业做好了，还看完了课外书，准备看一会儿电视就睡觉。这时候爸爸来了，看到自己的儿子在看电视，就说：“你应该珍惜时间，努力学习，以后考上清华、北大。”而他也只好去书房看书了。

时间一天一天地过，他也这样一天一天地过……

这样的情景恐怕在很多有孩子的家庭都发生过，这些孩子将来到底会怎样，留下的是给家长的思考。让孩子努力学习，珍惜时间，但也要给孩子以空间，还时间于孩子，适当指导孩子合理安排属于他自己的时间。我们的孩子才会很快乐！

2．让孩子学会分出事情的轻重缓急

父母教会孩子把事情的轻重缓急分出来，让孩子在第一时间把那些必须且紧急的事情做完，再去做别的事情，这样合理利用时间，有利于提高效率。就拿写作业来说，父母可以试着让孩子调整写作业的顺序，一般先做简单的，再做有难度的。因为人的最佳学习状态应该是在学习的十分钟以后，口头作业和书面作业交替做，这样不会太乏味。

培培今年才10岁，却不需要爸妈吩咐任何事情。每个周末，培培早晨起来第一件事情就是摊开记事本，写下自己一天要做的事情，并且按照轻重缓急从上到下罗列开来。

接着，培培按照所罗列的任务单，从第一件事情开始做，做完一件事情才会接着做下面的事情。这样，根本不用大人督促，培培不但能很快地把作业做完，同时还有玩的时间，这令爸妈很高兴。

培培这个习惯还是从妈妈那儿学来的，妈妈是个业务员，每天把要做的事情都记下来，然后按照所写去做，通常不会把事情落下，效率也很高。培培在妈妈潜移默化的影响下，也养成了把一天的事情按重要程度罗列出来这个好习惯，并且受益不浅。

父母每天让孩子把一天的任务写下来，分出哪些是紧急要做的，哪些是次要的，哪些是必须要做的，哪些是可做可不做的等，进行一个先后排列，然后让孩子根据排列的先后顺序去做事，就会提高孩子的时间管理能力。

3．教会孩子统筹安排

会统筹安排，才会在同样的时间内做出更多的事情，提高时间的利用率。

美美与丽丽是二年级的同班同学，又是好朋友。一次轮到两人值日时，美美与丽丽比赛谁办事情的效率高。她们每人打扫一半教室，每人擦一半黑板。

比赛开始了，美美首先去打水，把水洒到自己要扫的一半教室里，然后在等待水干些的同时，去擦属于自己的那一半黑板。而此时的丽丽，急忙去擦黑板，擦完黑板后急忙去打水。这时的美美已经把黑板擦完了，而教室的地也刚好能扫了，就动手扫了起来。

丽丽把水洒在地上，却不能立即扫，她只有眼睁睁着看着美美把地扫完，而自己还没有动笤帚呢。丽丽此时才理解美美先洒水的用意，这样可以节省时间啊，她不禁暗暗对美美表示佩服。

对于一些年纪较小的孩子来说，他们做事情大多都是一件事情完成后再去做另外一件事情，父母要教孩子学会同时做几件事情，根据事件的特点与需要的时间学会统筹安排，这样能够节约时间。

4．帮孩子养成科学的作息规律

科学的作息规律，不仅有利于休息，还能提高做事的效率。父母根据孩子的特点，帮孩子制订一个合适的科学作息规律，会使孩子不但睡眠得到了保证，还能避免孩子在课堂上打盹，从而提高时间的利用率，加强孩子的时间管理能力。

目前，我们的孩子最需要的是自控能力和事情统筹能力的培养，当孩子学会自控的时候，就要让他学会统筹安排自己的时间和学习的顺序。孩子面临的事情往往是几件事都得做，或者都想做。那么怎么办？不是让孩子不做这件事而去做另外一件事，而是合理地安排时间，把事情都要做好。教会孩子学会管理时间，让孩子养成一种做事有条不紊的好习惯，同时也能提高他们的自信心和专注力。这对于孩子今后的独立生活大有益处！