知识填充大脑，经验拓展能力

知识填充大脑，经验拓展能力

犹太民族是一个非常重视能力培养的民族。《塔木德》告诫犹太人，让孩子学习知识以前，应该让他们获得一些做事的基本能力。他们认为一个连做实事都不会的人，是没有资格做学问的。撒曼以色三世曾经说：“没有比既能做事又能做学问更好的了。没有劳动的学问结不出果实，相反甚至可能导致罪恶。”在犹太人看来，仅仅有知识的人，会对自己过分自信，经常会形成自大的性格，这样的人，最终的结果往往是令人惋惜的。只有既有知识，同时能力又出众的人，才能在社会上出人头地，终有一番作为。

莱姆是一个非常富有的犹太商人。他16岁去英国留学的时候，他的父亲只给了他100英镑作为学费。临行前，父亲告诉他，留学回来的时候，这100英镑还要归还。就这样，他只带着这100英镑来到了英国。很快，莱姆就用自己的好点子赚到了学费，并且最终以非常优异的成绩从伦敦经济学院毕业。毋庸置疑，他父亲的那100英镑当然也能顺利归还了。

莱姆的例子在犹太人的眼中是理所当然的。犹太人非常重视培养孩子的能力，他们在孩子很小的时候就向他们灌输一些赚钱的道理；在孩子还比较小的时候，就让他们做家务以赚取自己的零花钱；在孩子稍大点的时候，就让他们出去自己想办法赚取零花钱，这就是犹太人的教育思维。学习知识是为了赚取更多的钱。知识渊博却没有实践的能力，这样的人在犹太人的世界里是吃不开的。犹太人认为能力和知识其实是两码事，在他们看来，那些把知识看得比实践更重要的人，就好比是一棵枝繁叶茂但是根基很浅的大树，遇到大风大浪的时候就很容易倒下。相反，那些将能力看得比知识更重要的人，根基就会扎得很深，就算遇到再大的风，他们也不会惧怕。

只有学问而没有能力的人在社会上是不能生存的，他们只会一味地活在理论的圈子中，看不见世界的变化，看不到自己的劣势。他们在没有实用价值的学问世界中，丧失了生存与发展的能力。有些人书读得越多、学问越大，反倒越不能在社会上生存，就是这个原因。

犹太人教育孩子的时候，不仅仅看中孩子的学习成绩，更注重孩子的能力培养。他们鼓励孩子自己创业，认为这是孩子必须要学习的一种生活本领。有些犹太人会在上大学期间找到自己一生想要从事的事业，这时他们会主动地放弃学业，他们的父母对此一般是不会干预的。而且当父母认为孩子有能力赚取学费、生活费等费用时，就不再给孩子任何钱了。

犹太人这种注重能力的教育观真的很值得其他民族的人学习。