能别没完没了吗——别总是喋喋不休地唠叨

能别没完没了吗

——别总是喋喋不休地唠叨

作为父母，我们都知道，孩子总是孩子，需要我们家长的呵护，尤其是处于心智尚未成熟的童年时期，一个不小心，孩子就可能学习成绩下滑，或者结交一些不良朋友等，因此，多半我们都会对孩子的一举一动相当敏感，总是担心他们这个弄不好，那个不好的。为此，我们总是唠叨喋喋不休地唠叨，久而久之，不仅让孩子不耐烦，更让孩子出现注意力容易分散的情况。我们先来看看下面的案例：

一天，在某儿童咨询中心，一位妈妈焦急地谈到自己孩子的情况：“老师在上面讲课，他根本就不听，回来一问学了啥，不知道！平时吃饭喊他，也是十遍八遍地喊，就跟听不见一样，这马上要上小学了，可怎么弄？”这位妈妈之所以来咨询，是因为她怀疑孩子智力有问题，所以想给孩子测测智商。

这位妈妈说，因为他们夫妻平时经常出差，所以孩子从出生后一直是家里的爷爷奶奶带，奶奶平时说话比较唠叨，也比较溺爱孩子，所以孩子很顽皮，不听话。

因为马上就要上小学了，才把孩子接回家，担心孩子小学跟不上，就给他报了个暑期的幼小衔接班，可是，上了一个暑假，感觉没学到什么。老师说上课的时候，孩子老是不注意听讲，经常老师在前面讲，他在下面小动作不断，总是不集中注意力。

“不只是在学校，就连平时在家吃饭，喊了好多次喊不动。你说他听力有问题吧，要是感兴趣的事儿，小声说他也能听见。”

咨询中心的老师在与孩子进行了简单的交流和观察后认为，这个孩子的问题可能不是智力问题，而是存在注意力缺陷，这种情况或与孩子的生长环境有关。

这位妈妈还是不放心，并坚持做了智商测试，结果表明孩子的智商确实没问题，而事实上，孩子之所以会出现这样的问题，可能是因为长期和老人生活在一起，老人又比较唠叨，就像人们长时间处于噪音的环境中，会自然屏蔽，所以，孩子习惯性地会屏蔽掉家长给他的指令。

其实，在我们的家庭教育中，这样的情况不少，这样的孩子通常注意力不集中，上幼儿园的时候，不是很明显，到了小学的时候会很快显现出来，最明显就是学习成绩差。

对于这种情况，我们父母要从日常生活和学习中加以矫正，通过游戏、讲故事等活动加强孩子的视觉统合能力、听觉统合能力及注意力训练。

其实作为父母应该相信孩子，给孩子独立的空间。有的时候孩子的一些行为，父母不认同，但只要不是原则上的错误，不如让孩子自己去碰碰钉子。

的确，父母本来应是孩子最愿意倾诉衷肠的对象，但不少父母往往把关心当成了唠叨，甚至招来孩子的厌烦。虽然儿童也渴望倾诉、渴望理解，但他们更需要父母施以正确的沟通方式，那么，在日常的家庭生活中，我们该如何避免对孩子唠叨呢？

1．少说话，善于察言观色

日常生活中，我们对孩子的关心不一定全部要通过语言，我们不妨学会察言观色，从一些小细节上发现孩子细微的变化。

另外，即使与孩子交流，我们也要对孩子的反应敏感些。孩子对谈话内容感兴趣时，可将话题引向深入，一旦发现孩子有厌烦情绪，就应立即停止，或转移话题，以免前功尽弃。另外，即使找到交流的话题，也应力求谈话简短有趣、目的明确，切忌啰唆，以免造成切入点选择准确，但交流效果不佳的情况。

2．用“小纸条”代替你的唠叨

沟通不一定是“用嘴说”，用小纸条也是不错的方法。

小杰是个单亲家庭的孩子，他的母亲在他三岁的时候就离开了。他的父亲就身兼母职，独自抚养小杰，但父亲因为经常出差，出门前总会在冰箱上留一个便条：“里面有一杯牛奶，三个西红柿，请不要忘记吃水果。”在写字台上留张条：“请注意坐姿，别忘了做眼保健操等。”

多年以后，小杰考上了大学，父亲为他整理东西时，竟然发现他把这些纸条全揭下来并完整地夹在书本中。父亲的眼睛一下子湿润了——原来孩子的情感之门始终是向自己敞开的，对自己的关爱也始终珍藏在心底。

3．关心孩子不一定非得询问学习状况

《钱江晚报》曾经发表过一个有关调查，结论是：“在与孩子沟通的问题上，家长指导孩子学习的占70%，这就是问题的症结所在。”孩子的成才应该是全方位的，只抓孩子的学习，对孩子全面发展是极易产生负面的“蝴蝶效应”。这些，是对任何年龄阶段的孩子实施家庭教育过程中都应该避免的。

为此，作为父母，我们若想和孩子沟通，就需要多关注孩子除了学习外的其他方面。如果你的儿子是个球迷，那么，你可以默默帮孩子搜集一些信息，孩子在感激后自然愿意与你一起讨论球技、赛事等；如果你的孩子爱唱歌，你可以在节假日为孩子买一张演唱会门票，相信你的孩子一定倍受感动，因为他的父母很贴心、明事理。

这种类型的交流是“润物细无声”式的，它没有居高临下的威迫感，极具亲和力，孩子也容易打开心扉，接受与父母的交流。

当然，让孩子打开心扉，与孩子交流的方式、方法远不止这些。但总的原则是：一定要让孩子觉得父母是在真正地关心他，并且是从心底里关心的那种。