有自己的爱好，也要全面发展

有自己的爱好，也要全面发展

哈佛大学十分重视对学生爱好和幸福的培养。这样一个调查案例在哈佛大学的课堂上经常被引用：

哈佛教授曾对1500名学生进行过一项调查，询问他们选择自己的专业是出于爱好还是为了赚钱。在这群人中，1255名学生回答是为了赚钱，245名学生表示是出于爱好。这项调查持续了10年，目的是要了解为了金钱和因为爱好而努力奋斗的人最后各自有多少人成了富翁。结果显示，10年后，245名因为爱好而奋斗的人有100人成了富翁，而1255名为了金钱而工作的人只有1人成了富翁。

不管你是不是学生，金钱都是我们不可回避的问题，而工作是我们获得金钱最主要的渠道。很多人在谈及工作时，都感慨它是人生获得意义的一种过程，也都知道应该从事自己喜欢的工作而不是为了金钱去钻营，但生存的压力、朋友的劝谏往往让我们犹豫不决，最后选择以金钱为目标。

但科学的调查结果告诉我们，保证你能拥有足够多金钱的唯一道路是做你自己喜欢的事情。

哈佛告诫学生，在选择专业时要听从自己内心的安排，不要被别人的意见左右，尤其是那些老套的说法：“这个专业不赚钱，还是选另一个能赚钱的专业吧。”选择行业时也是如此。只有做自己喜欢的事情，你才能在快乐行事中获得金钱的满足。

哈佛教授还说，爱好不仅仅是为了获取更多的金钱，它对人生意义的实现有着举足轻重的作用。

爱好，特别是良好的爱好，是你生活的帆。一位诗人曾经这样说过，为了您的身心健康，请培养至少一项爱好。这位诗人说的是身心健康，而健康的身心，则是快乐的唯一依托与内在体现。

在心理学的范畴上，爱好是指人生的某一件事情，或者活动的情感倾向。它与兴趣既有关系又有区别，因为兴趣主要是指人对事或活动的认识倾向。一般说来，人们感兴趣的事情，大部分也是爱好，所以，有许多时候，兴趣与爱好是紧密相连的，在某种非正规场合，往往也表示同一个意思。

爱好可以给人一种对快乐的期望与感受。爱好越是强烈，这种期望与感受也越强烈。在发现和培养自己的爱好的同时，也要注重全面发展。

把自己的爱好发展成优势，由此可以促成自己取得一番较大的成就。然而，只有全面培养自己的基本能力，才能不犯下木桶定律似的错误。

从前，有一户人家住在山腰上。一天，小孩带着水桶到山下帮家里取水。小孩辛苦地来到河边取了水，提着那重重的水桶回到家中，探头一望，却发现水桶中竟然连半滴水也没有。第二天，孩子又拿着水桶到河边取水。辛苦地提着重重满满的水桶，回到山上一看，水竟然又全部不见了。这次妈妈生气了，拿着水桶，要孩子晚上也不准休息：“去提水！你偷懒，将来渴死了自己负责！”

深夜，小孩又提着水桶回来了，水桶里依然没有半滴水。妈妈见状顿时火大，以为小孩不努力，拿着藤条在孩子身上抽了起来。

小孩无辜地痛哭。其实，小孩不是偷懒，也不是不努力，而是，这水桶底下早已破了一个小裂缝！孩子辛苦爬着山路，水却在回家的路上悄悄流光。

这个故事是对木桶定律的一个改版和演绎。小孩子手里的水桶的底下早已破了一个小裂缝，所以不管他怎么努力尝试，都无济于事，最终仍是空桶而归，被他的妈妈埋怨打骂。如果他能够及时发现桶底的隙缝并把它补救好，那第一次时他就能做好挑水这件事情。

我们普遍说的木桶定律，专业人士这样解释：

对于一只用于盛水的木桶来说，它盛水容量的多少并不取决于桶壁上最高的那块木板，而恰恰取决于桶壁上最短的那块木板。专业人士把这一规律总结成为“木桶定律”或“木桶理论”，一些管理者对其进行总结，根据它的核心内容，提出了以下三个推论：

第一，只有当木桶壁上的所有木板都足够高时，木桶才能盛满水；只要这个木桶有一块板不够高度，木桶里的水就不可能是满的。

第二，比最低木板高的所有木板的高出部分都是没有意义的，高得越多，浪费就越大。

第三，要想提高木桶的容量，应该设法加高最低木板的高度，这是最有效也是唯一的途径。

从这三条推论我们不难看出，一个人，如果不能在诸多方面得到全面发展，那么，无论在哪一项上存在严重漏洞，都会影响他的人生前途。或许，他在短时期不会感觉到这种弊端的存在，但当他在某一时刻突然感知到时，往往会后悔莫及。

在现实生活中，有爱好，在某方面有优势，但在另一方面的能力严重不足的人不在少数，他们或多或少地也依循着“木桶定律”的理论，在自己的职业道路或人生历程中，由于自身存在的劣势使自己的发展深受束缚。培养良好的爱好，发展自身的优势，在全面发展中提高自己，才能尽早获得人生的幸福。