让聪明的孩子接受智慧教育

用智慧教育孩子

让聪明的孩子接受智慧教育

犹太人有两条著名的格言，一条是：“宁可变卖所有的东西，也要把女儿嫁给学者；为了娶学者的女儿，就是丧失一切也无所谓”；另一条是：“假如父亲与教师两人同时坐牢，而又只能保释一个人出来的话，做子女的应先保释教师。”

犹太人是这样说的，也是这样做的，他们共同信奉的两大美德，第一是敬神，第二是办学校。因为他们知道创办学校可以让每个孩子在小时候就能接受教育，这样从小就能获得智慧，长大以后就可以在社会生活中独闯天下。

这一点非常值得我们学习。中国人重视教育，但是把孩子送到学校以后，孩子拼命地背知识，结果天性中那些创造力被扼杀了，所以中国的孩子考试能力强，背诵能力强，但是社会经验不足，在以后的人生道路中走得很吃力。因此，我们应该以犹太人为师。

有这样一个故事：俄国沙皇尼古拉一世统治时期，一个偏僻小镇上，聚集着逃难来的犹太人，这些人都很安分守己，白天大人们都忙于各自的生计，孩子都被送到犹太人自己办的学校去读书。有这样一家人，家里有三个孩子，大儿子天生是个痴呆儿，另外两个孩子则很聪明。按常理说，谁遇到这样的事情都够难受的了，一般人都会采取一切办法为大儿子治病，甚至会让两个聪明的孩子也跟着背负这个沉重的负担，牺牲这两个孩子的幸福，让他们辍学在家，照顾痴呆的大儿子。

可是犹太人却没有这样做。他每天只给大儿子必要的食物和看护，而却把更多的钱和精力放在了另外两个聪明的孩子身上，让他们读书，把他们送到最好的老师那里去学习。

他的做法遭到了俄国人的非议，说他偏心，甚至连他的两个儿子都认为父亲的做法不妥。可是犹太人却不为所动，依然按照自己的计划行事。每当他那两个聪明的儿子问起这件事情的时候，父亲只说以后他们自会明白的。

果然，两个聪明的孩子后来都学有所成，在商界成为举足轻重的人物。这时，他们的父亲已经老了，不能挣钱养家了，他们的哥哥也更加呆傻了。两个弟弟不约而同地拿出了一大笔钱，雇请专人照顾父亲和自己的哥哥。这时，他们也都理解了父亲当年的良苦用心。

原来，他们父亲的逻辑是这样的：如果牺牲两个弟弟的幸福，让他们跟着受罪的话，那结果只能是三个孩子都不能成才；而如果牺牲哥哥的幸福，成全两个弟弟的话，一旦他们将来有所成就，那他们就可以支撑整个家庭。

这就是犹太人的智慧。