《我与观察日记》初中优秀作文鉴赏|评点

我与观察日记结缘是在小学一年级。语文老师兼班主任单老师在教拼音时就让我们写观察日记，从那时开始到现在，观察日记走进我的生活已经七年了。

刚开始写时，我全用拼音，到一年级下半学期我才使用上一些汉字。小时候，我最喜欢动物，对猫、狗、老鼠、蛇、飞鸟、昆虫、蚂蚁等都十分感兴趣。夏秋之际，我家附近的橘子园成了我的乐园，我常常抓回一瓶一瓶的金龟子，玩得忘乎所以。我最喜欢蚂蚁，常常用饭粒、苍蝇、虫子和软糖逗引来蚂蚁大军，久看不厌。有一次我在放学路上看到有一只大老鼠在跑，我抓住了它，结果我的手被它咬出了血。我也喜欢猫，爸爸为让我观察猫，了解猫，养过三只猫，但它们一只病死了，一只离家出走，一只成了一位邻居的盘中之羹，我为它们真诚地落过泪，立过“碑”，开过“追悼会”……儿时这一切，都记在我的观察日记里。当我今天去翻阅那由一行行歪歪扭扭的字，中间还有着不少墨团团组成的观察日记时，就像翻看一本本儿时的珍贵的影集，无数美好的镜头重新浮现在我眼前，我常常为它们热泪盈眶。

进入中学以后，我的观察日记写得最多的是家庭和校园的生活。 我有一个温韾美好的家庭，爸爸妈妈是我最好的老师和朋友。我的爸爸是湖南师大中文系的副教授，他事业心很强，工作认真负责，对家庭很有责任感，他爱我，十分严格地要求我，同时他又很有童心。我的妈妈是一名优秀的小学教师，她是富有牺牲精神的妈妈，也是一位慈爱的妈妈。每当我取得了成绩时，父母就鼓励我，常常喜不自禁地夸我，而当我犯了过失时，他们又常常痛心疾首，夜不成寐。我被老鼠咬伤了时，是爸爸妈妈送我去一次次地注射狂犬疫苗;我被鞭炮炸伤了手，是爸爸妈妈放下吃年饭的碗，轮换着背我去医院急救室;我被开水烫伤了脚，又是他们背我去找出租车上医院，给我送饭补课护理达一月之久;我在学校犯了纪律，他们一次次地领我回来，一次次和我灯下谈心，林中散步，教育我，启发我，甚至揍我。他们生活勤俭，爸爸不抽烟，不喝酒，妈妈也不讲究穿着，但给我买书却十分大方，我早就有了专门的书柜，有了满满的一柜书。爸爸妈妈都爱唱歌，他们心情好时，常常放开嗓子唱歌，唱完要我评分;爸爸妈妈也吵过架，吵架赌气时就由我去“打破僵局”。我的爸爸妈妈有许多写不完的故事。他们的许多故事和生活片断都写在我的观察日记里。随着年龄的增长，我越来越了解爸爸妈妈的感情世界。假若我以后能创作小说，爸爸妈妈一定是我作品中最先出现的主人公。校园生活也是我写得最多的，包括升旗仪式、体育比赛、劳动场面、同学轶事，退队典礼等等。这些日记，有不少作为习作已经发表了。

写观察日记要天天坚持并不容易。其实每天我只花十五分钟左右的时间写它，我不自觉的时候，就很难保证“质量”。有时越写越短，偷工减料，爸爸就规定每篇写十行，但我也有“对策”，我把日记写成五个自然段，每段两行，第二行常常就一个字，爸爸为此生过我的气，要我重写。翻开我过去的日记，爸爸批的“很不认真”、“重写”、“又不认真了”、“注意书写”、“又偷懒了”的评语并不少。有时，当我铺开日记本时，突然听到小伙伴们玩耍打闹的声音，就坐不住了，扔下笔跑出去玩，但常常被爸爸俘虏了，抓回来写，不写完不准起身。有时我学习太累没写日记就睡了，爸爸发现后毫不手软就把我抓起来，一定要我写完再睡。这样，逐渐养成了我坚持写观察日记的习惯，也培养了我持之以恒的毅力。

观察日记确实使我获益非浅，它作为学校作文训练的重要补充，提高了我的写作能力。写观察日记使我不得不留意身边发生的每一件事，并且牢牢记住它们，要不我就没东西写。爸爸是我的观察日记的指导老师，他常常批改评析我的日记，写得好的地方就划上波浪线，甚至还写上评语。1993年9月26日和27日的日记是写“蚂蚁围攻一条蛆虫”的“战斗”，爸爸的评语是“观察仔细，描写生动”;1994年3月20日到22日的日记是写“一件不该发生的事”，爸爸的评语是“写得不错，事情的过程叙述得有条有理，干净利落，某些动词用得生动确切”。我就是这样在爸爸的指点和鼓励之下，写日记逐步长进。我现在写记叙文不感到没东西写，也不感到难写，怎样才能写得具体、生动，写得有声有色，写得有滋有味，怎样剪裁，怎样开头结尾，怎样铺垫，怎样衬托，似乎心中有点“数”了。这除了学校语文老师悉心指教外，观察日记的长期训练确使我受益。读小学时，我多次参加过学校和区的作文竞赛、演讲比赛，都得到过好的成绩。读初一时，我获得长沙市中学生作文竞赛初一年级的一等奖。读小学时发表过四、五篇习作，读初中已在各种报刊杂志发表习作四十多篇。这些成绩的取得，都有观察日记的一份功劳。

观察日记是我最知心的朋友，它将陪伴我到永远。

(田大瑜)

【评点】

田大瑜是湖南师大附中初三学生。这篇习作具体写了他是怎样写观察日记，怎样坚持下去，以及写观察日记的种种好处，同学们读了，一定会有启迪的。据介绍，他写观察日记，经历了三个阶段： 一是自由化阶段，看到什么就写什么，想怎么写就怎么写;二是系列化阶段，有选择地写，三天的连续日记，构成一篇完整的作文，开始注意构思谋篇;三是成文阶段，一篇日记就是一篇文章，注意写作角度，注意立意，讲究章法。