《爱心》作文论点论据论证

论题解析

[解题]爱心(loving care)，指关怀、爱护他人的思想感情。爱心首先是一种善心，它是无私的，无价的，发自内心的。爱是人类生活中不可或缺的一个重要组成部分。即便是再强大的人，也需要爱心的滋润。正是因为有了爱心，这个世界中的弱势群体和那些需要被关爱的人，才不至于被厄运打倒，才可以重新激起生活的希望。真正的爱心是无私的，是不求回报的。付出爱心，不一定要做轰轰烈烈的事，身边的一件小事、一个细节都可以体现炽热的爱心。
[析题]可以写自己从亲人、朋友、师长等那里亲身感受到的爱心，写自己的体会;也可以写自己给予别人的爱心，写自己的观点。可以从正面写，也可以从负面写。比如，一个缺乏爱心的集体，一个没有爱来温暖你的家庭，甚至是一个冷酷无情的残忍的人，等等。都可以进入 “爱心” 论述的范畴。
[温馨提示]爱心，是一个极为宽泛的概念，从施予者来看，可以是个人，也可以是群体，还可以是物，如狗、猫、驴、马等;从接受者来看，可以是人，也可以是物，如环境、地球等。意识到这一点，会使文章的取材范围大大拓宽。而不能仅把爱心理解为人与人之间的一种给予和被给予的行为。

思路导引

爱心是什么?这里没有固定的答案。地震了，爱心，是母亲背着孩子连续步行三十多公里，汗水不停地从母亲的脸上流下，懂事的孩子不时给母亲擦拭;是子女用独轮车推着年迈的父母，翻山越岭，匆匆逃生;是一位年轻的女警察于众目睽睽之下，袒胸露乳，用自己的乳汁喂养一个幼小的孤儿;是一位产妇正在手术台上行剖宫产，医护人员都没有丢下她逃命，直到手术顺利结束;是荒漠里饥寒交迫的人被给予的食物和甘泉……总之，从不同的角度，可以对爱心作不同的界定。
人与人之间、人与动物之间、人与社会上的其他事物之间，都是需要相互扶助的。并不是每一个人都足够强大，那些老弱病残的人，那些被家长抛弃的孤儿，那些因生活的种种挫折暂时倒下的人，要想继续坚强地活下去，活得更好，都离不开他人和社会的关心和帮助。没有爱心，人与人之间将会失去维系情感的纽带，我们的社会也将会成为人间魔窟。
爱心，让整个社会更美好。无家可归的孩子，因为好心人的收养，而体会到人间的温暖;经历生活的挫折而失去生存勇气的人因有了充满爱心的鼓励，而重新扬起生活的风帆。爱心，还可以让遭到蹂躏的地球重返山清水秀。总之，爱心是一座亮在黑夜的灯塔，使迷途航船找到港湾;是一块含在嘴里的奶糖，使久饮黄连的人尝到生活的甘甜。

论点集锦

1.爱心是无价的。
2.爱心是做出来的而不是想出来的。
3.有了爱心，世界中的弱势群体和那些需要被关爱的人，才不至于被厄运打倒。
4.渴望被关爱，是人的天性。
5.爱心可以为弱者扬起生活的风帆。
6.爱心体现在细节上。
7.爱心使社会不断进步，爱心使人间充满温暖。
8.爱心使社会更美好。
9.付出爱心要从小事做起。
10.每个人都应当对他人有爱心。
11.对自己有爱心才能对他人有爱心。

论据超市

[理论论据]
※善，虽不吾与，吾将强而附。

—— (唐)韩愈

※我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。

—— 周恩来

※对待同志要像春天般的温暖。

—— 雷锋

※*你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。

—— 陶行知

※几十年的经验使我懂得，多想到别人，少想到自己，便可以少犯错误。

—— 巴金

※爱是理解的别名。

—— 〔印度〕泰戈尔

※人生是花，而爱是花蜜。

—— 〔法国〕雨果

※爱是生命的火焰。没有它，一切将变成黑夜。

—— 〔法国〕罗曼·罗兰

※人生下来就是为了爱;爱是人生的原则和唯一的目的。

—— 〔英国〕狄斯累利

※*把爱拿走，我们的地球就变成一座坟墓。

—— 〔英国〕白朗宁

※爱的力量是和平，从不顾理性、成规和荣辱。它能使一切恐惧、震惊和痛苦在身受时化作甜蜜。

—— 〔英国〕莎士比亚

※慈悲不是出于勉强，它是像甘露一样从天上降下尘世;它不但给幸福于受施的人，也同样给幸福于施与的人。

—— 〔英国〕莎士比亚

※用温婉的怜恤扣门，再沉重的铁门也会开放。

—— 〔英国〕莎士比亚

※爱之花开放的地方，生命便能欣欣向荣。

—— 〔荷兰〕凡·高

※想被人爱，就要去爱别人，并让自己可爱。

—— 〔美国〕富兰克林

※爱是不会老的，它留着的是永恒的火焰与不灭的光辉，世界的存在，就以它为养料。

—— 〔意大利〕左拉

※爱心是一种充满人情味的社会温情，是对他人的同情、关注和给予。

—— 名言

※爱心+诚心+恒心+信心=成功。

—— 格言

※心灵不在它生活的地方，但在它所爱的地方。

—— 谚语

[事实论据]

人间自有真情在

近年来，全国各地都在上演着一幕幕感人的故事。江苏省3000万青少年积极投身于以 “真情助万家、文明在江苏” 为主题的群众性精神文明建设活动中，大力弘扬帮孤助残、扶贫济困的时代新风。他们与城乡特困群众结成帮扶对子，为他们提供生活上的帮助，送去真情与关怀;南京青年志愿者扶助社会福利院的孤儿，开展 “情暖孤童” 活动;扬州市青年志愿者与当地军嫂结成对子，帮助他们解决子女教育、照顾老人的困难;秦州市青年志愿者与60多位孤寡老人签订协议，定期上门为他们服务。青少年们还积极参与 “希望工程” 、 “手拉手” 活动，踊跃捐助贫困儿童，在西藏、陕西、山东等地和本省援建希望小学110多所，资助失学儿童6万多名，捐赠“希望书库”600多套。
论题链接 ①关爱②真情

爱，让老人踏上回家的路

2004年5月5日中午，驻马店火车站客运值班领班楚保群发现一位神情沮丧的老人独自坐在站台上。经上前询问得知，老人叫林树国，家住湖南省长沙市水利局，两天前到郑州探望多年不见的朋友，刚下车发现钱包丢了，里面有朋友的电话号码和住址，于是与老友相聚的愿望只能化为泡影。老人几经周折，来到举目无亲的驻马店火车站，正为如何返回长沙而犯愁。了解了老人的遭遇后，楚保群一边安慰老人不要着急，一边将老人扶到休息室休息，为老人买了一张回长沙的火车票，还为老人买了一些食物和两瓶矿泉水，并将一些零用钱交给老人。楚保群还用自己的手机联系上老人的亲属，让他们去接站，然后把老人送上了南下的火车。
论题链接 ①敬老②热心助人

*爱　心

2008年5月12日，四川省德阳市汉旺镇东汽中学的谭千秋老师跟平常一样，早早起床，准时到学校，出现在讲台上就着粉笔在黑板上发出的熟悉的声音，他开始了跟平时一样的讲课。当他发现课桌在摇晃的时候，便大声喊同学们：“赶快跑出去!不要拿任何东西!” 在那致命的几秒钟里，哪里容得了所有的学生都能跑出去!在教学楼就要坍塌的瞬间，他把离他最近的四个同学塞进桌子底下，然后俯在桌子上，用自己的血肉之躯去保护孩子们，如同一只护卫小鸡的母鸡。他的身下蜷伏着四个幸存的学生，而他张开守护翅膀的身躯定格为永恒。
5月13日22时12分，当前来救援的人们找到他们时，4个孩子平安无事。而谭老师的后脑，因为被巨大的石块砸中，已经整个凹陷下去了。面对此情此景，所有抢险人员都被震撼了!
论题链接 ①奉献②永恒③选择

“爱心一族” 献爱心

沙井 “爱心一族” 协会会长曾柳英是深圳市宝安区沙井镇经济发展总公司的退休职工。自1995年沙井 “爱心一族” 协会成立以来，曾柳英和其他会员一起，发扬无私奉献、助人为乐的深圳义工精神，积极组织开展形式多样的社会公益活动，在省内外产生了广泛的影响。曾柳英本人累计为社会服务8500多小时。去年，她以最高得票数当选为 “深圳市文明市民”。今年4月，市委、市政府授予曾柳英深圳市 “义工标兵” 荣誉称号，并号召全市人民向曾柳英及 “爱心一族” 协会学习。
论题链接 ①公益活动②服务社会③关爱

孤儿也幸福

上海市红领巾理事会举行 “上海红领巾手拉手” 活动，号召少先队员关心身边有困难的小伙伴，“送你一份欢乐、给你一份帮助、教你一项本领”。上海30名 “双十佳少年” 和 “十佳少年” 同福利院孤儿结成好朋友。海潮路一小特意与福利院小伙伴签订了一份 “手拉手协议”，确定每周一次的互助、互学、献爱心活动。全市万名 “少年能手” 与盲童学校、聋哑学校、辅读学校以及身边有困难的小伙伴结为手拉手的好朋友。
论题链接 ①手拉手②关心③幸福

慈母之心

在2005年1月30日第52个 “世界防治麻风病日”，江苏省政府和有关部门对麻风病人进行关怀慰问。2月1日，居住在无锡市疾控中心麻风病康复病区的两位麻风康复者，又收到杨叁英女士的爱心捐赠。家住百岁坊的杨叁英女士已退休多年，当她得知两位康复者居住地文化娱乐生活比较缺乏后，尽管自己经济并不宽裕，还是主动给他们送去了一台25寸菲利浦彩电和一台便携式收音机，她说：“这个春节他们可以看到春节晚会的节目了。”
论题链接 ①助人②爱心捐赠

明星捐款献灾民

2004年末的世纪海啸令南亚生灵涂炭。为拯救处于生死边缘的无助灾民，全港赈灾行动不断。1月2日晚，英皇娱乐旗下众歌手在九龙湾展贸中心举行英皇慈善基金 “携手送暖到南亚” 筹款音乐会，容祖儿、谢霆锋、Twins等歌手出钱又出力，合力捐出635，000元。杨受成也捐出同等数目，徐小凤也捐出十万元，加上连日来的其他善款，英皇慈善基金筹得的善款数额已经十分可观。这些善款将全部捐给红十字会。谢霆锋透露妈妈狄波拉因为会说泰语，飞到泰国布吉做义工，帮忙翻译。
论题链接 ①慈善②助人

爱，过犹不及

从前，有一只海鸟栖息在鲁国国都的郊外。鲁侯把它迎接到祭祀祖宗的庙堂里，向它敬酒，演奏《九韶》名曲来为它助乐，用牛、羊、猪家畜俱全的大祭作为它的膳食。那海鸟却头昏眼花，忧郁悲伤，不敢吃一块肉，不敢喝一杯酒，过了三天便死了。
论题链接 ①爱②度

*溺爱不是爱

苏州一姓袁的独生子，从小受到父母的宠爱，逐渐成为 “霸王”。长大后，私欲恶性膨胀。他逼迫早已同他解除恋爱关系的邻居姑娘与他重建恋爱关系。目的达不到，便提刀闯入姑娘家。未找到姑娘，他就杀死了姑娘的爷爷、奶奶、嫂嫂、弟弟及侄儿5人，后被判死刑。
论题链接 ①理智②溺爱

助人就是助己

近日，在广西博白县城关发生了一件亲生母亲不及时抢救，致使儿子溺死的事。当天傍晚，21岁的陈某去城里参加一个朋友的酒会回家，因喝过了头，在回家的路上，不知怎么一头栽在一小水沟里。水沟的水仅深0.3米左右，但陈某因酒力发作，已挣扎不起了。不久，其母亲碰巧路过，见陈某还在挣扎，由于已近黄昏，看不清楚是谁，并且抱着 “事不关己、高高挂起” 的思想，没有理会就径直走开了。待其觉得像是自己的儿子，连忙返回抢救时，儿子已溺死于水沟中了。
论题链接 ①良心②助人
[自我补充]

互动园

[作文题目]
阅读下面的材料，根据要求作文。
1.在非洲辽阔的草原上，鹿群常常会遭受到狮子的突袭。一头母鹿与一群幼鹿在一次逃亡中不幸与鹿群走散了。幼鹿们还没有生活自理的能力，甚至还要靠吃妈妈的奶为生。而这些幼鹿并不是那头母鹿的后代，母鹿的小宝宝与鹿爸爸一起跟着大队走了。母鹿用自己有限的奶喂活了一头幼鹿，在他们重新与大部队会合时，虚弱的母鹿已经贡献出了自己的最后一滴奶离开了。
2.把爱拿走，我们的地球就变成一座坟墓。

—— 〔英国〕白朗宁

要求：①这两段文字对你有什么启发，请根据上面提供的材料写一篇议论文。②立意自定，所写内容必须在 “爱心” 范围内。③题目自拟。④1000字左右。
[实战演示]
精彩范文

让爱心托起明天的太阳

着名教育家陶行知先生有句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。” 是啊!作为一名教育工作者，我们的一言一行，一举一动，都会给学生带来很大的影响。用一颗 “爱心” 去塑造那小小的心灵，用一双 “大手” 去紧握那稚嫩的小手，那么，这个世界将充满浓浓的师生情。
回忆从教的这七八年，有过许多甜、许多泪、许多苦、许多辣，而每一页画面都那样值得人去品味、去思索……记得刚刚踏上工作岗位时，我班有一位全校有名的调皮大王，动不动就打架、逃课，家长只能长吁短叹。面对这样一名学生，我没有声色俱厉地批评他，而是默默地观察他，因为我要从他身上找到那微乎其微的 “闪光点”。机会终于来了。有一次上完《捞铁牛》一文后，我在班上进行了钢笔字比赛。结果，我发现这位学生的字写得还可以，便抓住这个机会在班上大大地表扬了他一番，还把他的字和其他写得好的字并排贴在了 “学习园地” 上。那一刻，我发现他的背挺了挺，眼里闪出孩子特有的天真的光芒。此后，我常常是 “不经意” 地发现他乒乓球打得好、劳动很带劲儿，选了他当班上的劳动委员。一个月、两个月过去了，我发现他变了，变得越来越招老师、同学喜欢。现在，这位同学已上初中。据说，成绩还不错呢!
有人曾说过，教师的一句话可以影响孩子的一生。同样，教师的一个动作也会让学生永世难忘。2008年5月12日，四川省德阳市汉旺镇东汽中学的谭千秋老师跟平时一样，早早起床，准时到学校出现在讲台上。就着粉笔在黑板上发出的熟悉的声音，开始了跟平时一样的讲课。当他发现课桌在摇晃时，便大声喊同学们：“赶快跑出去，不要拿任何东西!” 那致命的几秒中，哪里容得了所有的学生都能跑出去!在教学楼就要坍塌的瞬间，他把离他最近的四个同学塞进桌子底下，然后俯在桌子上，用自己的血肉之躯去保护孩子们，如同一只护卫小鸡的母鸡。他的身下蜷伏着四个幸存的学生，而他张开守护翅膀的身躯定格为永恒。5月13日22时12分，当前来救援的人们找到他们时，4个孩子平安无事。而谭老师的后脑，因为被巨大的石块砸中，已经整个凹陷下去了。面对此情此景，所有抢险人员都被震撼了!我们可以想象，谭老师的这一壮举将会给4个孩子的一生带来怎样的影响，将会感化多少学生!将会使 “范跑跑” 之流多么汗颜!
白朗宁说：“把爱拿走，我们的地球就会变成一座坟墓。” 爱不等于溺爱。父母不能溺爱孩子，同样，老师也不能溺爱学生。溺爱就是毁灭。这样的反面例子举不胜举。苏州一姓袁的独生子女，从小受到父母的宠爱，逐渐成为 “霸王”。长大后，私欲恶性膨胀。他逼迫早已同他解除恋爱关系的邻居姑娘与他重建恋爱关系。目的达不到，他便提刀闯入姑娘家。未找到姑娘，他就迁怒杀死了姑娘的爷爷、奶奶、嫂嫂、弟弟及侄儿5人，后被判死刑。可见，爱要适度，要讲究方式方法。
让我们都伸出一双温暖的手，用一颗朴实的爱心，去托起明天的太阳吧!
经典点评　
爱是人类永恒的主题。人人都需要爱的呵护，有爱心的人，才能感受爱、给予爱。爱心，贯穿于生活的方方面面。文章以教师给予学生的爱为话题，从着名教育家的名言讲起，为读者展示了几种“爱学生”的方式，揭示了一个成功的教师背后“爱学生”的心路历程。行文旁征博引，结合自身的教学实际，撷取了几个有代表性的论点、论据，扣住中心反复渲染，将自己的观点有力地表达了出来。
文章思想深刻，论述准确，包含情感，颇具说服力。
[实战演练]
请按题目要求另写一篇议论文。