扩写的写作手法

把篇幅较短的文章扩展成篇幅较长的文章。它是中学作文训练的方式之一。主要训练学生的想象力、联想力。原文可采用那些有扩展和生发余地的记叙文、说明文、议论文等。

扩写的要求：不改变原文体裁、中心思想，保持原文的结构层次和语言风格，以原文为基础扩展思路，补充内容。扩写后的文章中心要更突出，内容更丰富，增补的内容与原文融合一气，贯通自然。

记叙文扩写，可以将原文中的景物描写或环境描写向细致、形象扩展，使之更好地烘托人物、渲染气氛，突出主题；人物描写可在肖像、动作、语言、心理活动等各方面进行深入刻画，使之更丰满、性格更鲜明；事件或情节的叙述更具体。可增加修饰性语句，可增添短小但意义深刻的细节描写。

说明文扩写，应以说明对象为主体进行扩展，对事物的特征可从不同角度加以详细、多方面的介绍；对揭示事物的本质可以做更深刻的说明：一些现象、过程都可以细致、深入地加以叙述，在说明方法上可以采用多种方式来表达，使说明对象更鲜明、更准确、更全面、更深刻地展现在读者面前。科学技术性说明文扩写时要注意语言的科学性、准确性，一般不要描写、渲染；如原文是采用带文艺性笔调的形象的说明方法，则可适当用描写、比喻、拟人等手法把事物说明得更生动、形象。

议论文扩写，要紧紧围绕中心论点来扩展。论点本身可以阐述得更明确些，论据也可以补充，但不宜将原文的论据逐个扩展，确实需要扩展也要注意语言的概括性，不能叙述过多过细。论证过程可以展开，可采用多种论证方法，运用充分的论据证明论点的正确，使文章更严密、更周全、说服力更强。

扩写的过程中应该认真阅读原文，弄清原文的体裁、形式特点、全文的中心思想及各段的要点。其次考虑由哪些地方、哪些方面生发联想、扩展原文，然后按照原文结构顺序进行扩写。