中国童话《杨　楠·小妖求学》鉴赏

中国童话《杨　楠·小妖求学》鉴赏

杨楠

每天，看着别的孩子们上学、放学，蓝脸儿的心里就直痒痒，像是有一群小蚂蚁在爬似的。可他把这心事，跟村里的孩子柱儿一说，柱儿就一个劲地摇头：“不行啊，有谁见过妖怪坐在教室里上课的?你一进校门，不把大家吓死才怪呢。老师都吓死了，你还能上成什么课!”

这么一盆冷水当头一泼，蓝脸儿自然也就死了心。可他还是常常感到苦恼： 自己年纪轻轻的，什么本领也没有，到这世界来，能干什么呢?

绿面妖怪听说这事，不禁哈哈大笑：“傻瓜!谁听说妖怪要上学?我从来没上过学，不照样活得好好的吗?”

正说着，大路上走来一个俊俏姑娘。绿面妖怪跳到她的面前，张牙舞爪地朝她做鬼脸，那姑娘吓得大叫一声，昏了过去。过一会儿，那边又走来一个小伙子，绿面妖怪冷不丁跳起来，朝他猛击一拳，小伙子倒下了。

“看见了吧?事情就是这么简单，用不着学。”绿面妖怪得意洋洋地说。

“哼，干坏事当然简单了，也用不着学。”蓝脸儿轻蔑地哼了一声，生气地走开。

“好吧好吧，别生气!你一定要学本领，我教你就是了。”说着，绿面妖怪把手一招，面前的一条大河不见了。

蓝脸儿惊得张大了嘴，佩服得五体投地：“啊，你真了不起!”

绿面妖怪更加得意洋洋，又念了一句什么咒语，面前的一块大石头爬上了山顶。

蓝脸儿摇摇头，揉了揉眼睛，好半天才回过神来。他下定决心，要一辈子跟着绿面妖怪，把他的本领全学到手。

“慢着，别性急，我会一样一样教给你的。现在，你是我的徒弟，以后你得喊我师父，别这么没大没小的。在正式学艺之前，你先要帮我做些事情。将来，等时机成熟了，我自然会把本领教给你。”绿面妖怪马上摆出师父的架式，连说话的腔调都变了，“现在，你先到我的洞里，把我的跳蚤搬到太阳下面去晒晒。”

“是!”蓝脸儿恭恭敬敬地回答，慌忙去执行这第一项差使。

绿面妖怪的妖洞里爬满了跳蚤。一见到蓝脸儿，它们就像一群淘气鬼，有的朝这蹦，有的朝那跳，蓝脸儿逮了这个逮不了那个，忙得腰酸背疼，好容易才把它们一个个地放在大匾里，搬到太阳下面去晒。可这些跳蚤还不老实，继续扮演“胜利大逃亡”的角色，向四面八方乱蹦乱跳，害得蓝脸儿手忙脚乱，忙了好一阵，才把它们安顿好，他自己身上也被它们咬得到处是又痛又痒的红疙瘩。

好容易收拾停当，蓝脸儿兴冲冲地跑到绿面妖怪面前，喊道：“师父，我已经完成任务了，您该教我本领了吧?”

“慢着慢着，别咋咋呼呼的，你还有事情没办呢，快去把我家门外的蜘蛛网收集起来，织件夏天穿的衣裳!”绿面妖怪躺在乱七八糟的野藤上，迷迷糊糊地吩咐道。

蓝脸儿又赶紧跑到绿面妖怪的山洞外面。那里，山壁上、大树上、青草上，到处挂满了蜘蛛网。蓝脸儿轻手轻脚地把蜘蛛网收集起来。可是，这些蜘蛛网并不比跳蚤好对付，它们一碰就断，一断就黏在手上，甩也甩不掉。蓝脸儿忙了一整天，才收集到泥丸子那么大的一小团，自己却已经直不起腰来了。没办法，明天还得接着干呀。蓝脸儿一直忙了整整一个月，才收集完蜘蛛丝。后来，又费了九牛二虎之力，才织好衣裳。

“这下总该教我本领了吧?”蓝脸儿急切地问。

“早呢，你还应该继续当我的听差。时机一到，我自会通知你。”绿面妖怪懒洋洋地回答。

唉，为了学到本领，蓝脸儿只好耐着性子，听从绿面妖怪给他的种种差事。这些差事都那么古里古怪。例如，帮他的蜘蛛挠痒痒呀，替他把老鼠洞盖成一座小房子呀，帮他酿造蚊子酒呀，到河底去埋肉骨头呀，把蚂蚁蛋用酒腌起来呀……

一年过去了，绿面妖怪还丝毫没有传授本领的意思。蓝脸儿忍不住又去催他：“师父，您该教我本领了吧?”

“别性急呀，时候还没到呢。”绿面妖怪仍然是那副不紧不慢的样子。

第二年过去了，第三年又过去了，绿面妖怪还是不提传授本领的事儿。蓝脸儿再也忍不住了，说：“既然你不教我本领，我就不喊你师父，也不帮你做事了。我找别人去!”说完就要走。

绿面妖怪一听急了，赶紧拍拍屁股，从树上跳下来喊道：“别走，别走，你跟我来，我把本领全教给你!”因为蓝脸儿是自己唯一的徒弟，他要是一走，自己就没有徒弟了，所以绿面妖怪有些舍不得。

绿面妖怪把蓝脸儿带到山顶上，对他说：“看见了吧?下面是海湾，我教你念几句咒语，这海水就会干枯。”

蓝脸儿一看，海上有几条渔船，渔民们正在撒网捕鱼。他忙喊道：“别念，别念，海上有渔民在捕鱼呢!”

绿面妖怪惊讶地看了他一眼说：“他们捕鱼关我们妖怪什么事呢?算了，你不学，就学别的。”

他又带着蓝脸儿来到河边说：“我可以让河水泛滥，把这些房子全都淹没。现在，你跟着我念……”

绿面妖怪的咒语还没说出口，蓝脸儿就急忙叫起来：“别念，别念!”

“又怎么啦?”绿面妖怪奇怪地问。

“河水一泛滥，这些房屋都淹了，人们到什么地方住呢?”

“我管人家死不死!你真是爱管闲事!”绿面妖怪有些生气了，“好吧，再换一样，看我手一招，就会有满天蝗虫飞来。”

“别!别!千万别!求您别把蝗虫放出来，它们会毁掉庄稼，害得农民没饭吃呀。”

“哼，你真会瞎操心!我最后问你： 要不要学偷东西?要不要学骗人?要不要学杀人放火?要不要学传播病菌?要不要学打人……”绿面妖怪不耐烦地问。

“你，能不能教我学些好事?”蓝脸儿诚恳地问道。

绿面妖怪一听，气得跳了起来：“啊，你真是个蠢货!你忘了咱们妖怪的规矩——只能干坏事不能干好事。你别做梦啦!我要教你的，全都是你认为的坏事，你到底要不要学?”

蓝脸儿叹了口气，默默地转身离开了。

“喂，别走呀!你一走，以前干的事全都白干了。”绿面妖怪在背后喊道。

以前那些苦差事，像一叠灰色的图片，在蓝脸儿的脑海里抖开，可他还是把手一挥，头也不回地走了。

晚上，月光照着群山，照着山下的村庄，也照着坐在岩石上的蓝脸儿。他的脸映着月光，蓝得像青靛似的，显得有些滑稽。他一动不动地坐着，脸上挂着泪珠。

忽然，有双手搭在他的肩上，把他吓了一跳，他猛地转过身来，一看，原来是柱儿。

柱儿笑眯眯地对蓝脸儿说：“朋友，我已经跟我们校长说过了。他答应让你上学。”

一道亮光从蓝脸儿的脸上闪过，这亮光胜过了月光。

“真的?”蓝脸儿好像置身于梦中，不敢相信这是真的。他想，即使是梦，这也算是美梦呀，因为妖怪的梦总是恶梦。

“真的，真的!我们把你的情况告诉大家，结果校长同意了，说像你这样好学上进的孩子，怎么能剥夺你学习的权利呢?哪怕是小妖怪，也同样不能把你拒之于教室门外。他同意接受你入学。别的老师也全都乐意收你这样的学生。”

蓝脸儿的心头又一次涌起热浪，谁说妖怪的心永远是冰冷如雪?

这是一个人与妖共存的世界。住在山上的小妖想和村里的孩子一起上学，却融不进人类社会。老妖随便出没于村庄的大路上吓唬人，还沾沾自喜于自己的小伎俩。

作者用平静的口吻，一开头就把读者引入了童话的神奇境界，仿佛世界本来就该是这样的。这里有一种令人惊叹的自信，真实感就体现在这惊人的自信中，体现在真实的细节描述中。于是幻想和真实的疆界被打破了。你不能不被作品中那诙谐的夸张与奇特的想象力所打动。

在小妖求学的路上，阻碍重重，悬念迭起。起初，村里的孩子柱儿向一心想上学的小妖“蓝脸儿”传递了学校不会接受他的信息;蓝脸儿苦闷中遇到绿面妖怪，看到他做坏事后轻蔑地走开;接着又被老妖的法力折服准备拜他为师;辛辛苦苦服侍了老妖三年后老妖还不传授本事，又准备离开;老妖终于肯教他了，但教的全是祸害生灵的法术……

悬念让读者的心一直揪着，下面怎么样了?小妖到底能不能学到自己想学的东西?情节的设置环环相扣，一波比一波精彩，每一次变化都给人以紧张、忧虑、惊讶之感。求学是件艰苦的事，为了不让气氛过于沉重，作者适当穿插了一些有趣的情节。最有趣的是小妖为了学艺，给老妖做苦力的那些片段： 老妖懒洋洋地躺在野山藤上，不紧不慢地吩咐小妖干些稀奇古怪的活——把洞里的跳蚤搬出去晒太阳，收集蜘蛛丝织成衣裳，帮他的蜘蛛挠痒痒，帮他酿造蚊子酒，到河底去埋肉骨头……跳蚤天性就是蹦来蹦去，又会咬人，小妖逮了这个就顾不上那个，忙得腰酸背痛，好不容易才把它们全部归拢在一个大匾里，身上也被咬得到处是红疙瘩。老妖的洞外到处粘着蜘蛛网，一碰就断，一断就粘在手上，小妖轻手轻脚、小心谨慎地忙一整天，才收集到泥丸子那么大的一小团。这里的描述很诙谐，想象也很夸张，而且妙就妙在从跳蚤与蜘蛛丝的真实物性展开想象，并没有脱离现实的逻辑，可说是活灵活现、妙趣横生。读者在会心一笑中体会到，为了学本事，这样稀奇古怪的活要坚持干三年，小妖要有多大的决心与毅力啊!

洪水泛滥淹没民宅、蝗虫肆虐毁掉庄稼……小妖没想到的是，自己用三年的苦役换来的，将是这些神奇无比却伤天害理的法力。小妖如何选择?他甚至没有多犹豫一分钟，就毅然离去。接着，最令人动容的一幕出现了： 当天夜晚，月光照着群山，蓝脸儿一动不动地坐在岩石上，脸上挂着泪珠。他似乎已无路可走，托身为妖，却不想干坏事，想学本领做好事却不得，多么残酷的现实!很多人都做不到的优秀品质，都在蓝脸儿小妖的身上集中体现了。他坚定执著，为了学本事恭恭敬敬服侍老妖三年;他心地善良，及时制止老妖作法危害百姓;他坚强果断，放弃了三年的辛苦也在所不惜;他情感丰富，泪水来源于他丰富的内心世界。他虽然是妖，却有一颗高贵的心灵。

这时，主要矛盾和冲突都已经充分展开，人物的性格也得到了最集中最充分的展现，高潮来临，就在小妖陷入绝望的时刻，事情出现了转机。柱儿带来一个好消息： 所有的老师包括校长都被小妖深深感动了，学校的大门终于向他敞开了!这种突如其来的变化真有峰回路转、豁然开朗的感觉，给人无限惊喜，好比足球的临门一脚，前面的传切配合都是为了最后这关键的一脚。童话写到这里，不仅有“奇”、有“趣”，而且有了更高层次的“意”——皇天不负苦心人，连妖怪都能上学，能被人类社会所接受，只要你能够执著努力，有什么事做不成?在任幻想自由驰骋的童话世界里，小妖求学的坎坷经历，实际上寄托着人们在现实生活中无限的求知欲、进取心和一种想要摆脱弱势地位的心理诉求。这样的童话，是对人类最本真愿望的追寻与维护，更是对人类最基本价值观念的坚守与传递。

(蒋敏)