《善学者,师逸而功倍》原文与赏析

《善学者，师逸而功倍》原文与赏析

善学者，师逸而功倍，又从而庸^①之。不善学者，师勤而功半，又从而怨之。善问者，如攻坚木，先其易者，后其节目^②，及其久也，相说^③以解，不善问者反此。善待问者，如撞钟，叩之以小者则小鸣，叩之以大者则大鸣，待其从容，然后尽其声;不善答问者反此。(《礼记·学记》)

注释

①庸：功劳。②节目：指树干与数枝之间的硬节。③说：通“脱”。

译文

善于学习的人，老师很轻松而能够事半功倍，学生会把功劳归于老师;不善于学习的人，老师很辛勤可是事倍功半，还怨恨老师。善于提问题的人，就像砍伐坚硬的木头一样，先从容易的地方开始，然后才解决有硬节的地方，时间一长，木头自然脱落;不善于提问题的人与此相反。善于回答问题的人，会像撞钟一样，轻轻扣击，钟声就小;用力敲打，钟声就大。等到能够从容自如地撞钟时，然后钟声才会悠扬动听。不善于回答问题的人与此相反。

感悟

老师原本不应该照本宣科地灌输，而应教会学生正确的学习方法，激发他们的兴趣，引导学生去发现问题、思考问题，并解答他们的疑惑。教师如钟，有回应，但不可完全代劳，不可用条条框框去束缚学生思想的翅膀。