《善学者,师逸而功倍,又从而庸之.不善学者,师勤而功半,又从而怨之.善问者如攻坚木,先其易者,后其节目,及其久也,相说以解.不善问者反此.善待问者如撞钟,叩之以小者则小鸣,叩之以大者则大鸣,待其从容,然后尽其声.不善答问者反此.此皆进学之道也.》什么意思,出自哪里,注释,句意,翻译

《善学者，师逸而功倍，又从而庸之。不善学者，师勤而功半，又从而怨之。善问者如攻坚木，先其易者，后其节目，及其久也，相说以解。不善问者反此。善待问者如撞钟，叩之以小者则小鸣，叩之以大者则大鸣，待其从容，然后尽其声。不善答问者反此。此皆进学之道也。》什么意思,出自哪里,注释,句意,翻译

句子出处：《礼记·学记》，善学通法类名言句子

善于学习的人， 教师花的精力不多而收效很大， 并使所学得到运用; 不善于学习的人， 教师花的精力多而收效很少， 还反而埋怨老师。 善于提问的教师， 好像攻伐坚木一样， 先从柔弱的部分入手， 然后再砍除它坚硬的关节。 久而久之， 关节自会迎刃而解。不善于提问的则与此相反。善于对学生提问的如同撞钟一样，小击则小鸣， 大击则大鸣， 随着学生所提问题的大小而给他们以相应的回答。但必须做到“从容不迫”，像钟声一样，待它的余声完尽后再去进行。 不善答问的人正与此相反。 这就是用问答进行教学的方法。